• Guru

    Хочешь получить задание от Учителя ?

Загрузка ... Загрузка ...

Планеты сегодня

Аудиозаписи

2020.07.24
Seminaras
Kaip prisiminti idealus
2020.07.24
Семинар
Принцип подобия
2020.07.22
Семинар
Выбор разных направлений

Facebook/RJM    Youtube/RJM   Instagram/RJM

Литва: Курсы в Вильнюсе — 3 день

В третий день курса Учителю был задан вопрос: почему в последнее время он требует от своих учеников точной формулировки высказываний?

 

 Учитель рассказал, что сейчас «свыше» в наш эгрегор посылается всё большее количество информации. По сути всё так же — о мировой структуре, только более детально — поэтому требующее больше человеческих усилий для восприятия и сохранения новых навыков в памяти эгрегора. Память эгрегора — это как современные информационные облака. Но для того, чтобы информация в облаке сохранилась, требуются усилия и воля людей. Таким образом, во время «контактных» лекций, когда большинство людей сосредоточено следит за ходом мыслей Учителя, в память учеников временно (как на USB) записывается большое количество необработанной информации, которая после переносится в память эгрегора. Как уже упоминалось, объём посылаемой «файлов» значительно увеличился (если раньше это измерялось, например, килобайтами, то теперь это сотни мегабайт), и ученикам необходимо наращивать свои возможности следовать за мыслью Учителя, в целом стараться глубже вникать в суть. Во время семинара Учитель заметил, что ученики не могут повторить то, что было сказано много раз и должно быть хорошо известно. Выяснилось, что ученикам особенно сложно осознать даже основополагающую информацию. Получаемые азы (правила игр, астрология) просто «пропускаются мимо ушей», и не только не запоминаются, но и не понимаются. Учитель рассказал, что современному человеку важно не запомнить, а понять актуальную информацию, что раньше, в пору отсутствия интернета и google, людям было важно сохранить в памяти нужные данные, которые могли пригодиться в работе и учёбе. Поэтому учебные заведения требовали заучивания важнейших  тезисов, формул и другой информации. В наше время всё это легко доступно и сохраняется с помощью технологий, поэтому отпала необходимость запоминания. Тем не менее, необходимость понимания информации остаётся основополагающей. Поэтому Учитель получил задание наращивать способности понимания учеников, с тем, чтобы они научились анализировать и понимать то, что видят и слышат. Способность понимания проявляется из разговора человека. Поэтому вслух излагаемую мысль Учитель просит произносить обдуманно. Его цель  — чтобы ученик мог свои слова обосновать пониманием, а «не блуждал» в непонятной ему информации, тем самым вводя в заблуждение себя и слушателей.
 Вот уже второй день одна из учениц пытается сформулировать правила игры в мячики, описывающие критические ошибки, при которых игра в октаве должна быть остановлена. После долгих групповых усилий удалось ясно сформулировать на первый взгляд три простых критических ошибки:

1. Падение мячика на землю.

2 Не в свой ритм выброшенный мячик.

3. «Убитый» счёт.

После этой лекции ученики признались, что для них прояснились правила игры, которые, как оказалось, многим были не ясны до конца.

 

После лекции начались практики. На четыре октавы участники разделились по дате рождения. Вначале задание было одинаковым во всех октавах. Команда, выполнившая задание первой, становилась элементом воздуха, вторая — огня, третья — воды и четвёртая — земли. После распределения по успехам октавы получили разные задания, которые мы продолжим решать уже завтра.

Но независимо от того, какие серьезные задачи мы собираемся решить или к каким целям мы стремимся, возможно, без радости нашего простого человеческого общения, этот путь обучения будет довольно серым, поэтому хотелось бы поделиться не только знаниями, но и  теплыми улыбками :)

Фотовпечатления вечера:

 

 

Материал на сайте подготовила и выложила команда РШЙ