• Guru

    Хочешь получить задание от Учителя ?

Загрузка ... Загрузка ...

Где сейчас Учитель?

Новые беседы с Учителем на тему:

2020.02.21
Budraičiai
Savo stygų suderinimas
2020.02.21
Budraičiai
Protas mirties akimirka
2020.02.21
Budraičiai
Apie darbą aikštelėje



Четверг, Апрель 9

Сегодняшние занятия

Завтра

Намечается

Facebook/Respublikinė Jogos Mokykla      Youtube/Respublikinė Jogos Mokykla

Литва: ЛегкоМысленные курсы в Клайпеде — 3 день

В клайпедской семье прибавление: после вчерашней лекции о целесообразности и пользе ЛегкоМысленных курсов, все новички снова собрались и подготовились к серьёзной работе. Энтузиазмом загорелись и «старички», и даже «ветераны» портового города, оставив свои медали и ордена дома, пополнили наши ряды.

Занятия начались с вопроса о муравейнике: кто ему даёт указания что-либо делать? Ученик, задавший этот вопрос, размышлял над ним еще с весенних курсов, когда Учитель сравнил муравейник с «человейником». Муравейник, как общий большой ум, может видеть всю картину леса, так как смотрит глазами всех муравьёв, а каждый отдельный муравей, имея связь с большим муравейником, от него получает мотивацию, стимуляцию и заповеди. Цель и направление развития муравейника зависят от общего вектора желаний всех маленьких жителей. Такие же процессы происходят и в человеческих сетях, ведь мир построен на принципе подобия.

 

После такой лекции Учитель дал нам интересное и странное задание: каждому надо было выбрать мячик понравившегося цвета и ходить по залу, придерживаясь определённых правил. Были даны указания как двигаться, куда идти, когда и где оставить мячик, где и как развернуться или крутиться. Эта практика была довольно короткой, а в конце Учитель попросил поднять руки тех, у кого остались в руках мячики, и сосчитал их. Не долго думая и ничего не объясняя, он дал нам структурные практики. Интересно, какую модель мы выстраивали, и что она показала? Сегодня мы обязательно об этом спросим.

 

Разделившись, как и вчера на три команды, мы продолжили игру с тремя мячиками, в этот раз только с белыми. Серые «мыслеплазмакомочки», оказывались у ног тех, кто делал ошибки. Хочется отметить, что в требования структурного эксперта входит  умение ловить не один мячик, а два.  Ведь, у нас две руки и два ума (рациональный и иррациональный), поэтому мы можем и должны уметь пользоваться обоими.

 

Когда «кукушка начала куковать», сообщая о конце занятий, нам хотелось её заткнуть, но она, лукавая, «спряталась» в компьютере Лауры :) Собравшись в общий круг, мы делились впечатлениями. Один из участников поинтересовался, как надо себя вести, если в команде появляется лидер. Учитель объяснил, что всё зависит от того, какой это лидер. Например, человек может быть хорошим воином, который прекрасно реализуется на поле битвы, но если войны нет, такой человек часто ищет врага, либо создаёт конфликтные ситуации, таким образом собирая на себя внимание .  Команда может уделить внимание и тем, кому чего-то не хватает, но если человек уже сыт, но всё равно требует своё, это начинает раздражать окружающих. А вот если лидер конструктивный и хочет научиться им быть, но пока не получается, тогда группа может  принять его поведение и поддержать.

 

Последний вопрос был о том, как уснуть, если после занятий не спится. Учитель ответил, что мы спим только из-за нехватки энергии. На занятиях мы заряжаемся, поэтому можем себе позволить использовать время сна на другие нужды. А если вы всё равно хотите уснуть, то есть один простой способ  это сделать (совет от актрисы Рины Зелёной): просто считайте до трёх, а если не поможет, то … до пол четвёртого :)

Во время перерыва мы интенсивно упражнялись в умении общаться  :)

 

Материал на сайте подготовила и выложила команда РШЙ