• Guru

    Хочешь получить задание от Учителя ?

Загрузка ... Загрузка ...

Новые беседы с Учителем на тему:

2019.04.23
Seminaras
Kaip formuojasi mintys
2019.08.17
Хайфа
Есть ли у нас предназначение
2019.08.17
Хайфа
Марсианская энергия

Ждём Вас

Facebook/Respublikinė Jogos Mokykla      Youtube/Respublikinė Jogos Mokykla

Израиль: Семинар в Хайфе – 3 день

Неделя пролетела, как не бывало, и мы снова собрались на занятия. Как и было обещано, начали со впечатлений о практиках прошлой субботы.

 

Главный вопрос – как быть сосредоточнным и, выполняя плазменную функцию, одновременно создавать свой план и действовать соответственно ему.

Думать и делать одновременно не получается, поэтому надо вытащить свой ум из хаоса, который и есть плазма, создать самому себе понятную схему и вернуть в октаву зерно порядка. В октаве накапливается неструктурированная энергия и разум плавает по его волнам, выбрасывая нам «огрызки» мыслей, жвачку, у которой нет ни формы, ни цели. Необходимо дать телу действовать без участия ума, играть в автоматическом режиме, освободить ум для создания плана. Структурные практики именно к этому нас и готовят: разделять наш двухъядерный ум для выполнения задач в осознанном режиме.

План ведет к действиям, а те — к событиям. Событие же – это нарушение обычного хода вещей, и при столкновении с ним разум не может прогнозировать, все его заранее созданные конструкции идут в мусор, и он вынужден строить новую карту мира и строить новые планы. Событие может быть чьим-то планом, но мы его не понимаем. Большая карта мира может и должна включать меньшие, иначе онамне соответствует реальности. Если созданное нами событие соответствует правильной карте мира, к нему могут присоединиться и те, чьим картам оно подходит. Это и происходит в октаве, потому требуется держать ум на уровне действия, повторять схему и создавать кристалл.

А что, если, не создавая 5 отработанных планов, «прыгнуть в воду», и будь что будет? Для преодоления инерции это неплохо, просто выйти из оцепенения «ничегонеделанья», но, все равно, надо создать какую-то систему движения, разработать ритмы и такты, даже прежде осознанного понимания цели. Следом разработка плазменной функции – что и в каком порядке делать и двигать. Далее наращивать тренированность, планировать и, собственно, двигаться к цели. Иллюстрируя это Учитель привел пример: не планируй походы, не умея ходить. Умение водить машину не определяет цель поездки. Когда же планы осуществляются, мы накапливаем энергию и опыт удачи: я захотел, и у меня получилось. Если же план не привел к цели, значит была ошибка, надо перепланировать. Либо карта мира была плоха , либо ум не производит качественный продукт.

 

После такой беседы очень захотелось перейти к практическим занятиям, которые продлились до полуночи, и дали всем пищу для размышлений и тренировки автоматических функций.

 

Продолжим завтра.

Текст / Виктория
Фото / Лаура, Таня, Довиле