Литва: Весенний семинар – День 1, Будрайчай.

Первый день Весеннего семинара в РШЙ принес много волнений и неожиданных впечатлений для его участников. Еще до начала первой практики открытия семинара – иначе называемой «С добрым утром», между Учителем и учениками возникла беседа об ошибках, которая превратилась в интересные лекции. Разговор об ошибках начался из-за того, что один из учеников (Эдвинас), оказалось, допустил некоторые грамматические ошибки в своем письменном документе и не хотел признавать и исправлять эти ошибки, утверждая, что они были незначительными, мелкими и не повлияли на содержание документа. Между тем участницы семинара (знак зодиака Дева), заметившие эту ошибку, заверили, что ошибка была ужасной и бросается в глаза … Учителя очень заинтересовал возникший спор и первую лекцию семинара он начал об этом, сказав, что обнаружение и исправление допущенной ошибки (любого рода) является основной особенностью человеческого интеллекта, позволяющей ему создавать сложные процессы. Развитие этой особенности облегчает людям возможность созидания. Без этого или без таких особенностей это трудно или даже невозможно делать. Таким образом, речь Учителя убедила ученика, и он согласился исправить свою, пусть и незначительную, но все же ошибку.
В конце этого разговора одна ученица спросила Учителя: «А что делать в жизни, когда замечаешь где-то ошибку, но поблизости нет Учителя, который бы мудро посоветовал ошибившемуся человеку, как исправиться, чтобы избежать конфликта». Учитель ответил, что как в жизни, так и на семинаре у каждого есть авторитеты и люди, к мнению которых мы прислушиваемся (однако мы не всегда можем называть их учителями). Учитель подчеркнул, что заметив совершённую человеком ошибку, надо просто сообщить об этом человеку, не пытаясь заставить его исправить её или проявить инициативу самому исправлять её. Поскольку не являясь учителем или авторитетом другому, мы не имеем права поучать, исправлять или даже без его просьбы, советовать. Такое поведение было бы огромной ошибкой.
Беседа о плохом поведении перешла на разговор об отношениях между супругами, родителями и детьми. Учитель сказал, что так же, как разум должен обнаружить ошибку, родители должны «обнаружить» и понять своих детей, а супруги – друг друга. Потому что дети, как и все взрослые, очень разные. Поэтому родителям, стремясь вырастить удачных детей необходимо создавать условия и продвигать детей в вещах, которые интересны детям и, соответственно, не заставлять детей делать то, что им чуждо, недопустимо, неинтересно, непонятно. Например, некоторые люди любят убираться, а другие нет. Поэтому и в семьях бывает, что некоторые члены говорят больше о порядке чем другие. В этой ситуации Учитель предложил не заставлять других людей (особенно детей) делать то, что они не хотят. Поскольку привыкнув делать то, что вам не нравится, становится трудно отследить и отделить ваши любимые вещи от тех, которые вам не нравятся. А для детей это означает, что у них могут возникнуть серьезные проблемы с выбором жизнедеятельности.

 

После практики открытия Учитель пригласил не спать, а собраться в зале на его практику, которая продолжалась до утра. Так — содержательно и красноречиво – начался Весенний семинар 2019 года…

Текст статьи / Эдвинас

Фото / Довиле

Перевод/ Тамара