Литва: ЛегкоМысленные курсы в Клайпеде – 4 день

В самом начале занятий, мы, как и обещали, поинтересовались: какой процесс мы моделировали вчера во время практики, когда надо было ходить по залу по определенным правилам с мячиками разных цветов? Выяснилось, что это была примитивная модель митохондриальной мембраны. Учитель объяснял, как работает ДНК, РНК, транспортеры, свободные радикалы, как происходит процесс окисления и т.д. На секундочку мы себя почувствовали учеными на научной конференции :) Хотя тема оказалась довольно сложной, Учитель, как всегда, объяснил все так, что и ребенку было бы понятно.

Знаете ли вы, что квалифицированными могут быть не только люди, но и атомы? Например, вы пьёте витамины и минералы килограммами, концентрация калия в крови увеличивается, а сердечная мышца, всё равно,  его не усваивает. Почему? Нам сложно понять системы других масштабов, но мы  можем пытаться их осознать посредством нам знакомых моделей. Неугомонная Елена спросила о применении системного взгляда в повседневной жизни, может ли это помочь решить проблемы там, где не хватает человеческого осознания. Учитель подтвердил  это утверждение. А на комментарии по поводу самореализации, он ответил, что пока человек растёт, он не создаёт никаких продуктов в мире, кроме того, он постоянно не доволен собой, а когда индивидуум уже сформировался, то он начинает самореализоваться и гордиться результатами своей работы.

 

В практической части занятий мы разделились на четыре команды: две плазменные и две структурные. В процессе соревнований мы выяснили, кто какому элементу соответствует, а затем выполняли указания Учителя, собирая “мячики ошибок и вознаграждений”. Такая система должна была закрутить весь механизм, в котором “мыслеплазмоиды” могли бы путешествовать по разным октавам. К сожалению, нам немножко не хватило времени,  поэтому сегодня мы с нетерпением ждём продолжения занятий :)

 

После игры было короткое обсуждение практики. Один из участников, наш активный и весёлый Дарюс, оказавшись в плазменной (рефлекторной) части системы после структурной (умственных функций), поделился таким опытом: “Я попал в настоящий хаос. Задание было несложное, но и я начал ошибаться. Стало ясно, что отсюда выбраться невозможно.” Учитель прокомментировал, что такое часто происходит – человек хочет помочь другим и идёт в катастрофную зону, тогда либо он сохраняет порядок в себе и наводит порядок в окружающем мире, либо сам погружается в полный хаос.

 

Материал на сайте подготовила и выложила команда РШЙ