Mokytojo Kronikos

Ketvirtadienis ir penktadienis, tradiciškai, transformacijų diena. Lietuviškai – tiesiog, permainos. Skaičių audringa muzika, subtili žodžių matematika, švelnus sėkmės dvelksmas ir baltas ramybės pojūtis…It Dievo atvaizdas auksiniame pajūrio smėlyje Lietuvoje…   Įspūdžiais pasidalino: Ingrida  Nuotrauka: “Pastabumas”, Ingrida Šidlauskienė, 2020-10-04, Palanga       Skaityti toliau »

Trečiadienis – ypatinga etikos pamoka “chuliganams ir dvejetukininkams”, o taip pat “pirmūnams ir geriečiams”. Pasaulio poliariškumas – tai Visatos gyvybės pamatas, gyvybinės jėgos šaltinis. Kaip teorinėje vakaro dalyje pažymėjo Mokytojas, būtent priešingų polių buvimas ir atsiradusi įtampa tarp jų (polių) suteikia gyvybės visai organizacijai. Vadovo užduotis – tinkamai panaudoti susidariusią įtampą ir reikalinga linkme nukreipti ... Skaityti toliau »

Antradienis. Penkiadienio kurso programoje – “matematika”. Jau senieji išminčiai teigė, kad protui pavyksta pasiekti tobulumą tik tada, kai jam pavyksta naudotis matematika. Kaip sakė Mokytojas teorinėje vakaro dalyje, kievienas naujas išmoktas dalykas – tai “mažas kauzalinis takelis”, vedantis į rimties (arba kitaip nulinį) tašką, kurį galime vadinti tikslo pasiekimu ar tiesiog sėkme. Gyvenime tų takelių ... Skaityti toliau »

Draugystės g. 19, 7 aukštas, Konferencijų salė – vieta, kur vyksta “didysis” Kauno penkiadienis. Kauniečių – mažuma. Oras, kaip juokavo Mokytojas…  Už tai kiek daug erdvės svečiams iš svetur. Švarutėlaitis kilimas, patogios kėdės ir nenuilstantys kamuoliukai  laukia mokinukų. Oras, oru, ore! Apie oro elementą gyvenime, pradedant savimi ir baigiant politika ir pan., kviečiame pasiklausyti įžanginėje ... Skaityti toliau »

Asociacijų grandinė, tai minties seka, sudaryta iš sąvokų, kurių kiekviena turi dvylika skirtingų krypčių... Skaityti toliau »

“Ar mokate parašyti vienetą? Didelį arba mažą, raudoną arba žalią, kreivą arba tiesų? ”,- šiandien paklausė Mokytojas. Matematikoje parašytas (surinktas) vienetas yra visada idealus (pilnas) vienetas ir visiškai nesvarbu kokios jis formos. Gyvenime idealų vienetą surinkti yra nepaprastai sunku, nes jo sudėtinės dalys niekada nebūna idealios. Na, pavyzdžiui, idealiai vienodų obuolių nėra, todėl juos lygiai ... Skaityti toliau »

Užsiėmimas prasidėjo vakar dienos įspūdžių aptarimu. Ar galima vienu metu stipriai jausti (emocionuoti) ir protauti? Deja, bet tai neįmanoma. Jei nori suprasti (o ne tiesiog jausti) kas vyksta – laiku išjunk stebėjimo režimą, fokusuokis į savo vidų ir bandyk sustatyti trijų etapų schemą: „kas? kaip? kada?“. Kitais žodžiai sakant: surenku informaciją, ją analizuoju, o tada ... Skaityti toliau »

Netikėtai Mokytojas penkiadienio dalyvių ėmė klausinėti kur ir ką jie dirba? Juokavome, kad kai kurie iš mūsų tik „užima kėdę“ darbovietėje (o jeigu atsikels nuo kėdės – kažkas ją tuoj pat „užsės“ ), kiti darbe kažką reikšmingo nuveikia per vos 20 procentų savo darbo laiko, o dar kitus jau dabar lengvai gali pakeisti kompiuterio atliekamos ... Skaityti toliau »

Į prasidedantį penkiadienį Panevėžyje susirinko žmonės, pasiilgę Mokytojo ir vienas kito, pasiilgę žaidimų ir užduočių protui, pasiilgę griausmingo juoko ir rimtų temų apmąstymams... Skaityti toliau »

Panika – tai žodis, kurio šiomis dienomis nesinori minėti. Deja, nepriklausomai nuo norų, ši būsena aplanko ne vieną iš mūsų. Paskutines porą dienų daug kalbėjomės apie tai iš kur kyla panika ir kaip suvaldyti šį nekviestą svečią. Priežastis glūdi dvipoliariniame procese – žmogaus emocinių būsenų bangavime, kuomet labai stiprios emocijos viršija sąmonės kontroliuojamas ribas. Ta ... Skaityti toliau »

Remiantis jau šiame kurse nagrinėtu asociacijų principu, galima sakyti, kad trečiadienio minčių srautas išlaikė tą pačią kryptį. Skaityti toliau »

Antradienį, kaip ir buvo žadėta, tęsėme sąvokų asociacijų kūrimo praktikas. Skaityti toliau »

Pirmasis susitikimas Šiauliuose prasidėjo tradiciniu mokykliniu klausimu: Kaip praleidot vasarą? Pasikapsčius prisiminimuose, vieni pasakojo apie naujas išbandytas sportavimo rūšis, kiti – apie patirtas džiaugsmo akimirkas paprastuose dalykuose – tiesiog patiems, savo rankomis remontuojant namus, o Reda nustebino netikėta istorija, kaip ji su Justu naktimis dviračiais važinėdavosi po miestą ir Justas pasakodavo spalvingus savo vaikystės nutikimus. ... Skaityti toliau »

Ketvirta protoplazminio kurso diena prasidėjo nuo Aleksandro klausimo. Skaityti toliau »

Praėjusios penkiadienio dienos, kaip sakė Mokytojas, buvo darbinės, о pokalbiai trumpi. Apie tai, kaip terpė, kurioje žmogus augo, daro  įtaką jo tolimesnėms  gyvenimo paieškoms ir pasirinkimams, klausykite paskaitoje:   Trečiadienio vakarą Mokytojas paklausė: “Ar mėgstame žaisti? Jei taip, tai ką?” Populiariausi atsakymai- kompiuteriniai ir stalo žaidimai, tame tarpe kortos bei šachmatai. Giedrė nuo vaikystės žaidžia ... Skaityti toliau »

2020-09-14 Protoplazminį kursą Mokytojas pradėjo prisipažinimu, kad labai jaudinasi ir, kad po ilgo ZOOMinio laikotarpio smagu susitikti ir bendrauti gyvai. Skaityti toliau »

Dvi paskutinės seminaro dienos prabėgo toliau ieškant atsakymų į klausimus idealų tema. Skaityti toliau »

Banguojančiame seminarinio lauko vandenyne suderinom tarpusavyje savo vibracijas ir tapome viena bendra sistema, tai yra proto plazminėse praktikose visi įvykdė komandiniam darbui keliamas užduotis ir praktika vyksta jau kitame lygyje. Skaityti toliau »

Vakaro pokalbių temos toliau sukasi apie idealus žmogaus gyvenime. Atrodo, kad žmones giliai palietė ši tema ir privertė susimąstyti... Skaityti toliau »

Tęsiame protoplazminius žaidimus. Beveik visos oktavos jau įvykdė pradines užduotis ir tapo “piliečiais”. Žaidėjai, kurie įvykdė asmenines užduotis ir nepasirinko likti komandoje – tapo laisvais “emigrantais”. “Piliečiai” toliau gyvena ir vystosi savo “šalyse”, o “emigrantai” lyg laisvieji radikalai – patys gali spręsti kur jiems norisi keliauti. Viskas kaip gyvenime… O ką Jūs pasirinktumėte? Šalies ir ... Skaityti toliau »

Penktadienis tapo antrąja "labas rytas" diena šiame seminare - pasibaigė pirmoji seminaro dalis ir prasidėjo naujas etapas. Tai kaip sistemos "restartas" po kurio viskas prasideda iš naujo. Skaityti toliau »

Nors seminaro pokalbių temos gan įvairios, laikas nuo laiko vis sugrįžtame prie to paties - prie klausimų apie žmogaus idealus, apie tai kas suteikia prasmės, vilties gyventi. Skaityti toliau »

Seminaras įsibėgėja. Vasara, ežeras, saulė, lietus, tinklinis, gitara, juokas, muzika ir gyvas bendravimas, gera draugų ir bendraminčių kompanija - nuostabus derinys! Skaityti toliau »

Po keletą mėnesių trukusių suvaržymų pagaliau vėl atsivėrė durys gyviems susitikimams, o virtualaus ZOOM bendravimo periodas liko įamžintas RJM istorijos knygoje – gražus Tanios iš Izraelio darbas papuošė šio seminaro erdvę. Skaityti toliau »

Mokymosi procesas nenutrūko net ir baigiamąją seminaro dieną. Dar viena grupelė RJM mokinukų išbandė naująjį atrologinį stalo žaidimą “Astro-Ku”, kurio autorė – Jelena. Šis žaidimas – tai patrauklus būdas astrologijos žinioms įtvirtinti. Kartu – tai priemonė, padedanti pasirengti struktūrinėms praktikoms. Kaip pažymėjo Mokytojas, struktūrinės praktikos – tai tobulas įrankis, kurio pagalba gali keistis ir kurti ... Skaityti toliau »

Pasibaigus pradiniam RJM Mokslų akademijos tyrimo etapui, toliau darbai tęsiasi jau žemesniame lygyje. Iš visų seminaristų suformuotos komandos pavirto į mokslo įstaigas, o jų dalyviai moksliniais darbuotojais. Tad kiekvienas norintis turi galimybę prisiliesti prie mokslo pasaulio, pabūti tyrėju, eksperimentatoriumi, mąstytoju.   Pastarąsias pora dienų kiekviena mokslinės institucija renka duomenis: matuoja, skaičiuoja, analizuoja. Praktinių darbų aptarimuose ... Skaityti toliau »

Ketvirtadienis seminare – diena, kai pajautėme laiko prisilietimą. Sutikome naują mažą žmogutį, prieš tris savaites atėjusį į šį pasaulį, išlydėjome dalį Izraelio komandos bičiulių namo. Žmogus, pasak Mokytojo, yra gyvenimo knyga, kurioje įrašyta viskas, ką mes mokame. Mokymo ir mokymosi procesas seminare sėkmingai tęsiasi toliau…   Tekstas / Ingrida Nuotraukos / Dovilė & Dovilė, Gabrielė Skaityti toliau »

RJM mokslo akademijos tyrimai pasiekė kulminaciją!!! Šiandien jau galime atskleisti tokias tyrimų detales, kurios iki šiol buvo laikomos paslaptyje ir keletą dienų žadino dalyvių smalsumą. Šios dienos praktikoje galiausiai paaiškėjo kur bus panaudotas RJM piliečio paso X-KODAS. Taip,taip – būtent piliečio, nes visi kas dalyvavo moksliniuose tyrimuose tapo RJM piliečiais ir gavo tai patvirtinantį dokumentą. ... Skaityti toliau »

Mūsų “moksliniai” darbuotojai toliau renka duomenis ir sistemina gautą informaciją, o praėję bandymus ir gavę tyrimų rezultatus “chamiakai” jau laukia išvadų :) Kamuoliukų praktikoje veiksmas įkarštyje. Naujoji sistema duoda gražių rezultatų – sėkmingai auginame avatarus (žmones pasiekusius meistriškumo viršūnę), atlikinėjame užduotis, o tarp oktavų vyksta apsikeitimas žaidimo dalyviais. Mokytojas pastebėjo, kad nors “vaikų darželis” ir ... Skaityti toliau »

Pas mus verda ir kunkuliuoja tikras Mokyklos gyvenimas – tik spėk suktis. Mokslinių tyrimų laboratorijų korpuse tęsiasi eksperimentiniai tyrimai su apžiūros dar nepraėjusiais “chamiakais”, o salėje jau prasidėjo kamuoliukų protoplazminiai žaidimai.   Suformuotos aštuonios oktavos buvo padalintos į tris lygius su skirtingomis užduotimis. Atsirado galimybė keliauti iš oktavos į oktavą horizontaliai arba vertikaliai ir tai ... Skaityti toliau »

Pažangiausiom technologijom aprūpinti RJM mokslinių tyrimų laboratorijos darbuotojai atliko išsamius laboratorinius tyrimus ir jų dalyviams suteikė asmeninius X-kodus. Nieko daugiau ir neišduosime, nes eksperimentas tęsiasi ir būsimi jo dalyviai neturi žinoti apie tikslią jo eigą. p.s. Informacija kovotojams už gyvūnų teises – nei vienas eksperimente dalyvavęs “chamiakas” nenukentėjo. Nors…teisybės labui turime pasakyti, kad eksperimento pabaigoje ... Skaityti toliau »

Antroji “studijų” diena seminare prasidėjo struktūrinio ritmo praktikomis. Į mokslus kibome, kaip tikros “mokslo žiurkės” – jokių šperų, jokių nusirašinėjimų. Rodai, ką moki; nežinai – klausi; nemoki – bandai; neišeina – vėl klausi, bandai, rodai… Ir galiausiai – pavyksta.   Dvylika Zodiako ženklų, po aštuonis muzikos taktus kiekvienam, pradedant Avinu, baigiant Žuvimis, ir darbinis aikštelės ... Skaityti toliau »

Vykdami į 2020 metų RJM žiemos seminarą net ir nesapnavome, kad atsidursime ne mokykloje, bet universitete. Taip taip, jūs neklystate, būtent universitete. Šio seminaro darbinė idėja, pasiūlyta Mokytojo – pabandyti modeliuoti mokslinį pasaulio modelį, pabūti “mokslininkais” tam tikrą laiką. Kas yra mokslas? Kokia yra mokslinio pažinimo schema? Kuo ji skiriasi nuo kitų pasaulio pažinimo būdų? Išsamiai ... Skaityti toliau »

Pagal nutylėjimą, pauzę tekste atitinka daugtaškis… Tai laikas apmąstymui, laikas, skirtas kolektyvinės patirties produktui (kristalui) tapti asmeniniu – artimu, savu, trokštamu. Taip jau sutapo, kad Kauno penkiadienis užbaigė RJM rudens – žiemos sezono struktūrinių užsiėmimų ciklą Lietuvoje. Apibendrindamas Mokytojas pasidalino savo įžvalgomis, atkreipdamas dėmesį į dėsningumus, pasikartojusius ne viename mieste. Kodėl turėdamas visus gebėjimus, žmogus ... Skaityti toliau »

Sėkmė – ne sėkmė, pasekmė… Siekis. Ir vėl sėkmė, nesėkmė, pasekmė, siekis… Seka – galbūt toks ir yra tikrosios sėkmės kelias.         Nuotraukos / Irena ir Laura Tekstas / Ingrida Skaityti toliau »

Harmoningi procesai, veikiausiai, turi savybę augti. Kauniečiai – kaip ant mielių! Vakar – aštuoni, šiandien – plius vienuolika. Beveik apvalus skaičius, o kur dar nauji svečiai! Mokyklos erdvė pildosi. Atmosfera salėje – jauki, šilta, rami ir darbinga.   Klausimų antradienį nestigo. Apie sėkmę ir sėkmingus žmones, laimę ir universalumą, pastangas ir meistriškumą, Mokytojas išsamiai kalbėjo ... Skaityti toliau »

Penkiadienis Kaune prasidėjo nekalbiai. Neužduoti klausimai liko klausiančiųjų mintyse, laukdami savo laiko. Taigi, struktūrines – kamuoliukų  praktikas pradėjome be teorinės įžangos. Dalyviai pasidalijo į dvi grupes labai paprastai: kauniečiai ir “ne kauniečiai”. Dvi oktavos. Du kosmosai – išorinis ir vidinis, kaip galbūt pasakytų Mokytojas.   Pirmasis Kauno paradoksas – svečių buvo beveik dvigubai daugiau nei ... Skaityti toliau »

RJM Mokytojo atsakymai į kursų dalyvių klausimus, komentarai, praktikų aptarimai. Skaityti toliau »

Stimulo ir motyvacijos suma lygi darbui kurį norime atlikti – tokia  matematine išraiška pasirodo galima apibūdinti mūsų veiksmus. Dvi varomosios jėgos: motyvacija – kai aš pats judu į priekį vedamas savo siekių ir tikslų, stimuliacija – kai išorinio pasaulio poveikis priverčia mane judėti ir kažką daryti. Veikimo mechanizmas gan paprastas: jei man pakanka motyvacinės jėgos ... Skaityti toliau »

Vakar dienos “vaikų darželio” tema tęsiasi – buvę “darželinukai” dalinasi savo išmoktais dalykais ir pasiryžimu šiandieną grįžti į “suaugusiųjų” pasaulį, toliau mokytis ir siekti judėti pirmyn. Toliau gilinantis į noro tobulėti prigimtį, tema išsirutuliojo iki gyvenimo prasmės klausimo ir nukeliavo iki žymiausių mąstytojų ir filosofijos kūrėjų, tokių kaip Konfucijus ir Frydrichas Nyčė. Atrodo labai jau ... Skaityti toliau »

“Vaikų darželis” – tema, kuria prasidėjo ir pasibaigė trečioji kurso diena. Pradžioje buvo kalbama apie “darželį” kaip apie vietą, kur galima laikinai užeiti ir užpildyti savo įgūdžių spragas. Silpnų pasiruošimo vietų galima turėti nepriklausomai nuo meistriškumo lygio. Dalyvių ir veiksmo šiandien “darželyje” netrūko, o pasibaigus praktikoms jame buvo susirinkęs jau nemažas pulkas “vaikučių”. Ir čia… vėl ... Skaityti toliau »

Kiek kartais tenka įdėti pastangų, užsispyrimo, kiek išgyventi emocijų, jausmų, kaip sugebėti neprarasti vilties, tikėjimo, kad pasiekti užsibrėžtą tikslą? Ir kokia apima būsena galiausiai tai padarius? – tai klausimai, kuriuos norėtųsi užduoti komandos dalyviams, kurie šiandien įveikė galima sakyti vos ne mistinį aplinkybių pasipriešinimą. Stipri komanda, lygiaverčiai žaidėjai, tobulas atlikimas, įveikiama užduotis ir… kamuoliukai, kurie ... Skaityti toliau »

Kursų kelionė iš miesto į miestą driekia ne tik simboliškas ryšio gijas, bet jau leidžia matyti ir kaip realūs žmonės, keliaujantys kartu su Mokytoju, brėžia energetines linijas ir gyvai perneša sukauptą patirtį. Atvykę panevėžiečiai atvežė į Šiaulius ne tik tikrus, pačių išgyventus įspūdžius, bet ir pirmieji uždavė klausimą, kuris iš ilgai dominavusios planavimo temos “greitkelio” ... Skaityti toliau »

RJM Mokytojo atsakymai į kursų dalyvių klausimus, komentarai, praktikų aptarimai. Skaityti toliau »

Paskutinė mūsų kurso diena yra gera proga suvesti rezultatus – ko pasiekėme, kur turime tobulėti, ko turime siekti. Bet ar susimąstome, kad visa žmonija taip pat gyvena kaip ir ciklo pabaigoje ? Kur toliau patrauks mūsų civilizacija? Ar būsime rūšis, kuri vystosi į kažką gražesnio, didingesnio ir naudingesnio visatai, ar būsime kaip šuniukai, į kuriuos ... Skaityti toliau »

Į užsiėmimą susirinko  žmonės, kurie šypsojosi, juokavo, atrodė patenkinti gyvenimu ir pasakojo kaip sekėsi įgyvendinti Mokytojo vakar dienos užduotį – sugalvoti kelių žingsnių planą ir jį įgyvendinti. Kas grindis plovė, kas dantis valė, o kas į miestą reikalų tvarkyti važiavo. Kam pavyko – tiesiog švytėjo pasitenkinimu! Kai ką nors suprantame aiškiai, kai nelieka abejonių – ... Skaityti toliau »

Mūsų susitikimas prasidėjo “ataskaitiniu susirinkimu”, nes Mokytojas paprašė visų, turinčių rankose sąsiuvinius, perskaityti namų darbus, t.y. kokius stipriausius vakar dienos įspūdžius dalyviai sau pasižymėjo. Įdomu, kad iš paskaitos pačius svarbiausius, įsimenančius dalykus visiškai vienodai įvardijo daugelis dalyvių, netgi citavo tuos pačius Mokytojo žodžius. Gal todėl pokalbis laipsniškai perėjo prie paprastų dalykų planavimo vienodais taktais, prie ... Skaityti toliau »

Vis dėlto liko neatsakytų klausimų apie Jupiterį ir jo įtaką. Dalyviai apmąstė vakar dienos paskaitą ir klausinėjo toliau. Jei natalinis Jupiteris yra opozicijoje, pvz.Vėžyje – ar verta dėti pastangas šiuo metu ar tiesiog pralaukti ? Ar vienodo lygio gaminasi energija planuojant 20 žingsnių kelią iki durų ar planuojant globalius dalykus? Kiek tikslinga laikytis veiksmų vadovo? ... Skaityti toliau »

Verčiam naują lapą ir su džiaugsmu bei nekantrumu pasitinkame Mokytojo kursą jau Lietuvoje, šį kartą Panevėžyje. Dalyviams labiausiai rūpėjo kaip mums elgtis šiuo metu, kai Jupiteris juda Ožiaragio kanale. Mokytojas išsamiai atsakinėjo, jog Jupiteris yra viso gyvenimo esmė, ašis ar ašys, apie kurias sukasi žmogaus gyvenimas, tai vadinamosios budhialinės vertybės. Būna, kad šie ratukai užstringa, ... Skaityti toliau »

RJM Mokytojo atsakymai į kursų dalyvių klausimus, komentarai, praktikų aptarimai. Skaityti toliau »

Atėjo seminaro pabaiga. Neišeikvota vakarykštė energija reikalavo savo pasireiškimo per praktiką ir, tikriausiai todėl, diskusijos klausimų kokybė ir kiekis buvo žemiau įprasto lygio. Diskusija buvo fragmentinė ir įsiminė keliais įdomesniais momentais: – Kas tai yra auka ir ar ji daro įtaką dvasiniam vystymuisi. – Askezė, kaip savanoriškas savęs išbandymas, treniruotė. – Nepilnavertiškumo idėja, būtinybė ištaisyti ... Skaityti toliau »

Vakaras prasidėjo praėjusio rudens seminaro Lietuvoje dalyvių prisiminimais. Visa apimančio supratimo žavesys, aiškaus žinojimo pojūtis, viso paveikslo suvokimo vertė. Ir kaip svarbu visa tai išsaugoti savyje, iškristalizuoti savo mintis ir pojūčius. Aikštelė (seminarinis laukas) – unikali vieta. Tai kas įmanoma gyvenime, tai juo labiau įmanoma aikštelėje. Sunku surasti, kai nežinai ko ieškai, bet kur kas ... Skaityti toliau »

Eilinė seminaro Rišon LeZione diena prasidėjo šventine Naujųjų Metų laukimo nuotaika. Mes turėjome galimybę atsidurti linksmoje vaikų šventėje su Seneliu Šalčiu (Kalėdų Seneliu) ir Snieguole bei gauti teigiamos energijos užtaisą. Žinoma, tik tie, kurie atėjo laiku. Vaikai greitai išsiskirstė, o suaugusieji ėmėsi klausimų. Šios dienos pokalbį pradėjome analizuodami godumo ir gailesčio prigimtį. Tai žmogiškos prigimties ... Skaityti toliau »

Po pirmosios kurso dienos susikaupė nemažai klausimų Mokytojui. Pavyzdžiui, ką daryti kai tau praneša apie klaidą, o tu su tuo nesutinki?   Teisinga būtų tai išanalizuoti ir, nusprendus jog tai tikrai klaida, pasistengti ją ištaisyti. Esant būtinybei galima kreiptis pagalbos į atitinkamą meistrą. O ignoruoti pranešimą apie klaidą būtų neteisinga. Mokytojas dar kartą priminė supratimo ... Skaityti toliau »

Pirmąją žiemos seminaro dieną mes pradėjome bandydami atskleisti trečiosios planetos – Merkurijaus paslaptį. Tai yra kalbėjomės apie taisykles ir jų laikymąsi. Merkurijaus energijai charakteringas vidinis pojūtis, tai – susierzinimas. Kaip save pozicionuoti taisyklių ir nuostatų pasaulyje – suvokiant egzistuojančias ir kuriant savo asmenines ar pripažįstant visuotinai priimtinus taisyklių pažeidimus. Taisyklės – kaip visuotinio patogaus egzistavimo ... Skaityti toliau »

Paskutiniąją kurso Haifoje dieną užduoti klausimai Mokytoją pastatė į keblią padėtį: reikėjo paaiškinti milžinišką filosofinę mokyklos platformą paskaitos “ne astrologams” rėmuose. O klausimas buvo “paprastutis”: kiek yra svarbus žmogaus formalus priklausymas zodiako ženklui ir kaip planetos įtakoja mūsų gyvenimą? Žmogus  – sudėtinga sistema, talpinanti savyje įvairias savybes ir kokybes įvairiomis proporcijomis ir deriniais, tačiau visi ... Skaityti toliau »

Penktoji diena Haifoje prasidėjo nuo apmąstymų  apie skausmą ir kančią mūsų gyvenime. Kaip dažnai būna, iš labai išplaukusio bendro klausimo, vadovaujant Mokytojui, mes palietėme  visą eilę svarbių apmąstymų. Pirmiausia, kas tai yra kančia? Kodėl ji egzistuoja? Ar ji yra neatskiriama mūsų gyvenimo dalis? Arba, vis dėlto, ar galima be jos apsieiti? Mokytojas smulkiai paaiškino energetinę ... Skaityti toliau »

Saulės energijos valdymo tema buvo viena iš pagrindinių ketvirtosios dienos pokalbių temų. Norėdamas paaiškinti, kaip tai vyksta, Mokytojas pasiūlė pažiūrėti į žmogų per planetų modelio prizmę. Taigi, Saulė – energetiškai pati stipriausia planeta. Saulė – tai mūsų mirties baimė visais jos pavidalais. Tai gali būti ir fizinės mirties baimė, baimė netekti darbo arba baimė nepagauti ... Skaityti toliau »

Kol rinkosi paskutinieji dalyviai, kaip jau tapo įprasta, turėjome galimybę užduoti savo klausimus. Pavyzdžiui, vienas iš nuskambėjusių klausimų buvo toks: – kaip suprasti, kur baigiasi tavo vidinės ribos, tu pats, ir kur prasideda išorinis pasaulis? Mokytojo žodžiais tariant, pasaulį sąlyginai galima padalinti į tris dalis, tris kosmosus: – pirmasis kosmosas – tai mano viduje vykstantys ... Skaityti toliau »

Antroji užsiėmimų diena prasidėjo pirmosios dienos praktikų aptarimu. Kaip pažymėjo vienas iš naujokų, dalyvaudamas praktikoje žmogus pateikia savo charakterį, t.y. kaip jis elgiasi gyvenime, taip jis elgsis ir praktikos metu.  Dalyvių prašymu Mokytojas papasakojo apie pasaulio aprašymo schemą, naudojant keturis elementus – žemę, vandenį, ugnį ir orą. Žemė yra kažko formavimasis; jėga, kuri  sukuria ir ... Skaityti toliau »

Po trumpos pertraukėlės Proto Plazminis kursas vėl sugrįžta į Haifą! Kaip įprasta, buvo malonu sutikti tiek pažįstamus, tiek ir naujus žmones.   Viena iš pagrindinių pirmos dienos aptarimo temų, tapo tema apie žmogaus gyvenimo ašį. Ašimi galima pavadinti funkciją, kurią žmogus atlieka savo gyvenimo procese. Pavyzdžiui, motinystė. Mama, vykdydama savo funkciją, judėdama ratu, atlieka periodinius ... Skaityti toliau »

Dvidienis kursas Karmielyje! Mūsų ankstesnė patalpa vis tokia pati svetinga kaip ir prieš tris metus, kai grupė šiaurėje tik užgimė. Buvo labai smagu matyti naujus veidus nuolatinių dalyvių tarpe. Po gana trumpo susipažinimo ir paaiškinimų apie energijos generavimą ir judėjimą mūsų kūne, bei tarpusavio ryšius tarp skirtingų sistemų hierarchijoje, buvo nuspręsta kuo greičiau pradėti praktikas ... Skaityti toliau »

Tik atvykęs į Izraelį, Mokytojas jau spėjo paskraidyti ant bangų Kinereto (Galilėjos) ežere ir pradėti spontanišką, iš anksto neplanuotą, dviejų dienų kursą Karmielyje.     Užsiėmas Karmielyje vyks ir lapkričio 28 dieną, o tolimesni, suplanuoti mokymai Izraelyje prasidės Proto Plazminiu kursu Haifoje lapkričio 29 dieną.   Video / Jolanta Nuotraukos / Laura   Skaityti toliau »

RJM Mokytojo atsakymai į kursų dalyvių klausimus, komentarai, praktikų aptarimai. Skaityti toliau »

Ketvirtą dieną trumpai pasidalinę įspūdžiais, iš karto perėjome prie praktikų. Trys oktavos ir “vaikų darželis” nuoširdžiai dirbo ir laikas nuo laiko džiaugdavosi, pasiekę rezultatą. Buvo išdalinti klaidų ir sėkmės kamuoliukai, tad komandos  apsikeisdavo žaidėjais. Vakaro pabaigoje trečioje oktavoje liko mažai žmonių, todėl Mokytojas sujungė dvi komandas į vieną. Bet laikas, skirtas žaidimui, baigėsi ir, vietoje ... Skaityti toliau »

Antradienio vakarą pradėjome nuo įspūdžių  pasidalinimo, kurių metu  iškilo klausimas, kodėl negalima keisti savo vietos žaidime.   Visų pirmą, taisyklės nenumatė tokios galimybės.  O po to,  kas būtų, jei aktorius užimtų gydytojo vietą poliklinikoje? Net jei atrodo, jog kažkas blogai daro savo darbą, ar mes galime  už gydytoją pagydyti, už vairuotoją pavairuoti, o  už mokytoją pamokyti?  ... Skaityti toliau »

Kuo daugiau žmonių, tuo didesnės erdvės reikia jiems sutalpinti.  Klaipėdiečiai išdrįso patikrinti, ar šis dėsnis veikia į kitą pusę. Ogi, veikia!  Į naują erdvią sporto salę susirinko pastebimai daugiau ir vietinių, ir svečių.     Klausimą apie Svarstykles, kaip ne keista, uždavė Vandenis. Zodiako ženklas Svarstyklės simbolizuoja informacijos paketus, skirtus pakeisti kažką ateityje. Tai gali ... Skaityti toliau »

RJM Mokytojo atsakymai į kursų dalyvių klausimus, komentarai, praktikų aptarimai. Skaityti toliau »

Štai ir priartėjom Proto Plazminio kurso finalinę dalį. Mokytojo atsakymai, metaforiški palyginimai leido ir nusišypsoti ir surimtėti, ir skatino susimąstyti. Skubėjome pasidalinti savo įspūdžiais ir pastebėjimais, sukauptais per paėjusias dienas ir pereiti prie praktinių darbų! Baigiamieji darbai, nuskambėjo darniai, su pabaigtuvių ovacijomis, kaip paskutinis akordas nuostabioje simfonijoje. O bendras apsikabinimas, dar labiau sujungė visus fiziniu, ... Skaityti toliau »

Trečiadienio vakaras prasidėjo tradicine klausimų – atsakymų valandėle. Ryškiausias Mokytojo atsakymas- patarimas kaip padidinti proto našumą, įvertinti proto lygį, jo pokyčius, savijautą.   Toliau tęsėme šiame kurse pradėtą praktiką, tik su variacijomis. Šį kartą komandos dirbo bendrai, tarsi tarpusavyje susiję krumpliaračiai laikrodžio mechanizme: vienos komandos rezultatai turėjo įtakos kitai.   Darbas buvo nelengvas, bet įdomus. ... Skaityti toliau »

Antrą Proto Palzminio kurso dieną  salė pasitiko mus “ Ožio dienos“ dekoracijomis…??! Pasirodo senovėje lietuviai lapkričio 12 dieną šventė Ožio dieną, skirtą pakviesti žiemai. Kad greičiau pasnigtų, piemenys aplink beržą tris kartus apvesdavo baltą ožką. Baltas beržas ir balta ožka simbolizavo sniegą.  O mes pakvietėm Mokytoją ir mums tai didžiausia Šventė.   Belaukiant svečių ir ... Skaityti toliau »

Dar gyvendami seminaro įspūdžiais rinkomės jaukioje Alytaus salėje tęsti mokymąsi. Žingeidi mokinė uždavė klausimą: Kaip suvaldyti praktikų metu kylančias emocijas? Mokytojas, kaip visada, aiškiai ir išsamiai išgvildeno šią temą: pasirodo galima išmokti “pagaminti” tokią emociją, kurios mes norime patys. O kokios būna emocijos, kas yra emocijų užsakovas, kaip užsakyti, kad siela pagamintų mums reikiamą emociją, kaip ... Skaityti toliau »

RJM mokykloje, apibendrinant darbų, praktikų, kursų ar seminaro įspūdžius dažnai naudojame priauginimo sąvoką, kad įvertintume tai ką naujo, vertingo ar konstruktyvaus išmokome ir neišdildomai užfiksavome savo patirties sąraše. Vertinant šio seminaro pokyčius, įspūdį paliko tai, kad paskutinę dieną, ne tik aktyviausi, bet ir santūrieji tyleniai panoro pasidalinti savo patyrimais – tai galime vertinti kaip vieną ... Skaityti toliau »

“Šio seminaro atspirties taškas – Mokytojo suformuluota užduotis – užfiksuoti seminare patirtus įspūdžius, iškristalizuoti pagrindinę mintį, kad ji ilgam liktų atmintyje. Jei to nepadarome, atminties bagažas lieka tuščias.” – tai pirmosios seminaro dienos citata, kurios mintis taip tiksliai apibūdina šią, priešpaskutinę, dieną, kad tiesiog verta padaryti “copy-paste” ir taip sujungti pradžios ir pabaigos taškus, tarp ... Skaityti toliau »

Protoplazminiuose užsiėmimuose jaučiamas žymus seminaro dalyvių savybių priauginimas. Jau kelios oktavos įvykdė savo užduotis ir perėjo į aukštesnį lygį – bando įveikti sudėtingesnes užduotis. Mūsų proto ratukai sukasi vis lengviau ir greičiau. Pokalbiai su Mokytoju vyko apie struktūrinėje aikštelėje vykstančius procesus. Pokytis plazminėje terpėje – sąlyga pradėti formuotis struktūrai. Energijų apykaita tarp aikštelės dalyvių ir ... Skaityti toliau »

Vakaras prasidėjo Dianos vedama meditacija. Visi norintieji paklausyti nuostabių garsų bei panardyti savo pojūčiuose, netilpo meditacijų salėje. Kiti rinkosi kavinėje žaisti socialinius žaidimus ir vystyti tarpusavio ryšius. Kūrybiški žmonės pasirinko teatro improvizacijas, kur, profesionali teatro mokytoja Laura, susirinkusius supažindino su improvizacijos menu, skatino išlaisvinti kūrybiškumą bei tuoj pat tai išbandyti praktikoje. Paprasti improvizacijos pratimai suteikė ... Skaityti toliau »

5 diena prasidėjo mankšta, muzikos meditacija, socialiniais žaidimais salėje bei stalo žaidimais kavinės erdvėje. Skaniai pavakarieniavę, salėje pradėjome “kamuoliukų” praktiką. Pradėjome visiškai naują žaidimą, keliantį naujus uždavinius mūsų protams. Po pertraukos susirinkę salėje, išgirdome naują eiliuotą Mokytojui sukurtą kreipinį į mokinius. Justas atliko namų darbą ir štai, kokį pasiūlymą pateikė! Atvykę nenustebkite, jei vakaras prasidės ... Skaityti toliau »

Ši diena prasidėjo nuo įvairių veiklų: – visus džiugino dviejų ekspertų vedama mankšta, – garso meditacija, – ritminė praktika, – pamėgtoji “Mafija” ir žaidimas kortomis.   Paprastais klausimais prasidedantis pokalbių laikas Mokytojo lūpomis mums dažnai atskleidžia visuotinius dėsningumus. Pavyzdžiui, pradėjus nagrinėti klausimą ar karatistas gali būti baigtinio kristalo pavyzdys, mes sužinojome apie kristalų augimo esmę: ... Skaityti toliau »

Trečioji diena prasidėjo nuotaikingai. Mokytojas ėmė ieškoti naujos frazės proceso pradžiai. Liūto pasiūlytoji – “labas vakaras, mielieji”, skambėjo gan neįprastai iš Mokytojo lūpų. Tačiau ištartoji – “gal turit kokių klausimų?”, jaukiai atvėrė erdvę išgirsti apie 28 manipuliacijų rūšis skirstant jas pagal planetas į sąmoningas ir nesąmoningas, teigiamas ir neigiamas. Toliau sužinojome, jog sąrašas dar prasiplečia, ... Skaityti toliau »

Pirmosios seminaro dienos “šviesos impulsas” šeštadienį  –  antrąją seminaro dieną, kaip kometa praskriejo virš seminaro galaktikos, paberdamas ir įvykių, ir įspūdžių, ir naujų žmonių. Tik spėk gaudyti, fiksuoti, kristalizuoti. Norite sužinoti kokių – suskubkite ir atvažiuokite, seminaras tęsis dar visą savaitę. Vakaro pokalbis – diskusija prasidėjo klausimu apie Mokyklą. Mes, žmonės, lankantys šią mokyklą, skirtingi, ... Skaityti toliau »

Kaip Jūs manote, kada prasideda seminaras? Kai praveriate Mokyklos duris Budraičiuose, sutinkate Mokytojo žvilgsnį mokyklos koridoriuje, o gal kai apvelkate pirmąjį arba “n” – ąjį čiužinį salėje prie aikštelės? Šio seminaro atspirties taškas – Mokytojo suformuluota užduotis – užfiksuoti seminare patirtus įspūdžius, iškristalizuoti pagrindinę mintį, kad ji ilgam liktų atmintyje. Jei to nepadarome, atminties bagažas ... Skaityti toliau »

Gebėti formuoti transformacijos kristalus. Tam buvo paskirtas Mokytojo įžanginis žodis. Kiek yra svarbu suformuluoti, “sutvirtinti”, pastebėti savyje vykstančius pokyčius. Po tokios įžangos daugelis panoro pabandyti suformuluoti savo kristalus. Aptarimo eigoje buvo išsakyta daug įspūdžių apie paskutinių dienų praktikas. Akivaizdžią įtaką padarė vakarykštis Mokytojo oktavos sąvokos apibrėžimas, kaip veidrodžių sistemos, kuri atspindi visą kiekvieno dalyvio savybių ... Skaityti toliau »

Reikia pastebėti, kad šiandien klausimų diskusijai buvo pateikta mažiau nei įprastai. Tikriausiai taip pasireiškė raminantis Haifos pranajamos kurso poveikis.   Pradžioje mes patikslinome harmoningo žmogaus ir aktyvaus, tikslo siekiančio žmogaus sąvokas. Pirmasis į būtinybę aktyviai veikti reaguoja kaip į erzinantį esamos harmonijos suardymą, o kitas, priešingai pirmajam, bet kokį neveiklumo periodą vertina kaip trukdymą gyvybiškai ... Skaityti toliau »

Trečiąją pranajamos kurso dieną Mokytojas pradėjo paaiškinimu, kas yra prana ir kokiu būdu ją galime nukreipti savo kūno viduje. Pranos judėjimo kryptis sukuriama mūsų kuriamo minties – vaizdinio pagalba. Sukurtas vaizdinys it magnetas veikia praną. Prana leidžiasi veikiama ir seka paskui vaizdinį. Reikėtų pažinti šio pasaulio (pavyzdžiui, kūno anatomijos) sandarą, gamtinius veikimo mechanizmus, ir mokytis ... Skaityti toliau »

Kol rinkomės Mokytojas pasiūlė jau atėjusiems dalyviams pasidalinti praėjusios dienos įspūdžiais arba užduoti klausimus. Pagrindinė vakaro pokalbio – diskusijos tema buvo savokos “intelektas” visapusiškas atskleidimas. Intelektas – kaip visuma mūsų jutiminių impulsų (pavyzdžiui, malonu – nemalonu, skauda – neskauda, noriu – nenoriu), besisumuojančių į tokias emocijas, kaip džiaugsmas, baimė, susierzinimas. Jausminių impulsų suma – emocija ... Skaityti toliau »

Pirmoji pranajamos kurso diena prasidėjo klausimais Mokytojui. Vienas iš jų – kaip išmokti planuoti, kelti tikslus ir juos pasiekti. Mokytojas pasiūlė – pirmiausia ugdyti savyje įprotį pasiekti numatytą tikslą. Dideli dalykai prasideda nuo mažų dalykėlių. Verta pradėti nuo mažų sau keliamų užduočių ar tikslų ir mokytis juos įvykdyti, t.y. pasiekti tikslą. Pavyzdžiui, iškeliate sau užduotį ... Skaityti toliau »

Šios dienos pokalbių – diskusijos metu mums pavyko paliesti platų klausimų ratą. Kokiomis spalvomis mes piešiame ir spalviname mus supantį pasaulį? Ar visos spalvos būtinos? Kaip veikia “spalvų filtro” sistema, per kurią mes žvelgiame į pasaulį ir jį suvokiame. Ar mūsų asmeninis, lokalus suvokimas daro įtaką pasauliui? Kaip tai vyksta? Ir koks gi pasaulio atsakas? ... Skaityti toliau »

Šiandieninės diskusijos metu išryškėjo du žmogaus tipai. Įsitempęs žmogus ir atsipalaidavęs žmogus.   Pirmasis visuomet nepatenkintas esama situacija, siekia pokyčių, vystymosi. Antrasis – deda visas pastangas, kad išsaugoti, fiksuoti. Vystymasis tik griauna jo komfortišką būseną. Kas pranašesnis visuomenės ir asmenybės vystymosi prasme? Vystymasis, progresas, kuris neišvengiamai susiję su įtampa ir stresu ar komfortiška, atsipalaidavusi būsena, ... Skaityti toliau »

Šiandien eilinį kartą nagrinėjome globalinį klausimą. Kokie yra mūsų mokyklos uždaviniai ir tikslai. Suprantama, kad čia mes bandome vystyti savo asmenybę, tikimės išspręsti kai kurias asmenines problemas. Bet ko link mes einame visi kartu? Kokius tikslus mūsų mokyklai kelia egregoras? Mūsų kelias- tai darbas su protu ir struktūrinės praktikos yra vienas iš pagrindinių instrumentų, judant ... Skaityti toliau »

Pirmoji rudens seminaro diena Izraelyje prasidėjo nuo įvairiapusio “subasmenybės” sąvokos nagrinėjimo. Kaip subasmenybės formuojasi, vystosi, sąveikauja. Kaip žmogus aktyvuoja savo atskiras subasmenybes, vysto ir jas maitina. Kaip galima klasifikuoti mumyse egzistuojančių subasmenybių konglomeratą. Kokius charakteringus subasmenybės bruožus galima būtų išskirti pagal atskiras planetas. Asmenybės tikslas yra integralinė subasmenybių tikslų suma arba subasmenybių parinkimas ir vystymas ... Skaityti toliau »

RJM Mokytojo atsakymai į kursų dalyvių klausimus, komentarai, praktikų aptarimai. Skaityti toliau »

Taip greitai prabėgo visa užsiėmimų savaitė!!! O norėtųsi tęsti ir tęsti veiklas, nes šiandien puikiai sekėsi darbas visose oktavose – buvo pasiektas tikslas ne vieną kartą ir “priauginta” daugybė “sėkmės kamuoliukų”. “Proto ratukai” (vėl negirdėta sąvoka!) sukosi labai intensyviai.   Žaidimo tikslas – skaičiuoti tam tikru ritmu mėtomus skirtingų spalvų kamuoliukus ir, “praėjus 1-ąjį lygį”, ... Skaityti toliau »

Proto Plazminiai kursai įsibėgėja. Vystosi temos, vystosi ir žaidimas oktavose. Sėkmės ir klaidų kamuoliukų rinkimas kaitina atmosferą. Viskas tampa judru ir įgyja vystymosi pagreitį.   Tačiau viena yra skaityti apie tai, kas vyksta, bet kita – pačiam išgyventi! Argi kam nors patinka ledus laižyti per stiklą?! Kas dar nebuvote šiuose kursuose, turite šansą ateiti arba ... Skaityti toliau »

3- ąją kurso dieną iš klausimų išsivystė pokalbis apie sąvokas, kurias dažnai girdime RJM paskaitose: kristalas, kalibras, plazma… Apie kuriančias ir griaunančias jėgas, kurios negali egzistuoti viena be kitos ir yra vystymosi sąlyga. Apie ketinimus, kūrybą ir atsakomybės prisiėmimą. O žaidimo kamuoliukais aptarimas virto paskaitėle apie praktinį misterijos modelio taikymą jo metu ir galimybę į ... Skaityti toliau »

RJM vykstantys užsiėmimai, vadinami Proto Plazminiais kursais, yra panašūs į žaidimus kamuoliukais. Užsiėmimų dalyviai paskirstomi grupėmis ir supažindinami su taisyklėmis, pagal kurias tarpusavyje mėtysis minkštais kamuoliukais ir vykdys tam tikras jiems duotas užduotis. Ne vienam dalyviui yra kilęs klausimas: kokia šių žaidimų prasmė? Antrąją Proto Plazminio kurso dieną, RJM Mokytojas pasakojo, jog kursuose vykstantys žaidimai ... Skaityti toliau »

2019m. rugsėjo 23-sios kursas Vilniuje prasidėjo tarsi aukštosios mokyklos naujųjų mokslo metų pradžia. Šią ypatingą – virsmo gamtoje – lygiadienio dieną, erdvioje Žirmūnų E.Pliaterytės progimnazijos salėje, susirinko didžiulis būrys “studentų” – naujokai ir ne pirmakursiai, kremtantys Proto Plazminių kursų mokslus ir vėliau teorines žinias taikantys praktinėje užsiėmimų, seminarų bei kasdieninio gyvenimo veikloje. Pradžioje nuskambėjo Mokytojo ... Skaityti toliau »

Štai ir atėjo paskutinė mūsų plazminių kursų diena, klausimų susikaupė nemažai. Mokytojas atkreipė dėmesį į procesus, vykstančius darbo oktavose metu, kuomet energijų srautas auga ir atsiranda nepaprastas laimės pojūtis. Bendro laimingo veikimo kartu energijos, kaip ir plano dalys, sumuojasi (sinergijos efektas), ir laikas tarsi “išsitempia” arba pranyksta visai. Tai Marso energijos lygis – būsena labai ... Skaityti toliau »

Savaitė pralėkė nepastebimai, mes ir vėl užsiėmimuose. Kaip buvome pažadėję, pradėjome nuo praėjusio šeštadienio praktikų įspūdžių aptarimo.   Pagrindinis klausimas – kaip išlaikyti koncentraciją ir, atliekant plazminę funkciją, tuo pat metu sukurti savo asmeninį planą ir juo vadovaujantis veikti? Atliekant užduotį oktavoje, galvoti ir veikti tuo pačiu metu nepavyksta, todėl reikia savo protą ištraukti iš ... Skaityti toliau »

Pranajamos kursas Rišone, trečioji diena. Šiandieną mes pradėjome dalindamiesi paskutinių dviejų dienų praktikos įspūdžiais. Kas vyksta su mūsų organizmu tuo metu. Kokia yra priežastis tų ryškių ir paslaptingų reiškinių, kuriuos savyje stebime praktikuodami pranajamą. Ko siekti, o ko geriau vengti. Kaip valdyti savo būklę panaudojant skirtingas praktikas. Įvaldęs pranajamą žmogus tampa beveik nepriklausomas nuo medicinos, ... Skaityti toliau »

Pranajamos kursas Rišone, antroji diena. Pranajama – senovinių, pasenusių praktikų kompleksas. Mūsų kursas yra ekskursija į ezoterinių praktikų raidos istoriją. Nuo tokių tezių prasidėjo mūsų antrosios dienos pokalbis. Šiuolaikiniam žmogui yra sudėtinga skirti po kelias valandas per dieną metodiniams pranajamos užsiėmimams. Juolab, kad yra pažangesnių metodų energijai sukurti ir jos srautams valdyti. Tačiau visi šitie ... Skaityti toliau »

Pranajamos kursas Rišone, pirmoji diena. Kursas prasidėjo šiltą vasaros vakarą, susirinkus nemažam būriui mėgėjų pakvėpuoti ir pamedituoti. Mūsų įprasta salė sutiko mus garsia ir džiaugsminga muzika, kuri, žinoma, sukūrė šventinę nuotaiką, tačiau truputėlį nesiderino su kvėpavimo praktikomis ir meditacija. Todėl, iki pat tokio muzikinio sveikinimo pabaigos, mes turėjome laiko įsigilinti į teoriją. Kas yra prana. ... Skaityti toliau »

Antroji diena prasidėjo atsakymais į klausimus. Kodėl dažnai, netgi jau turėdami tikslą, mes niekaip negalime imtis veiksmų, kad jį pasiektume? Mintys nuolat nuklysta, nenorėdamos susikoncentruoti, ir, galiausiai, mūsų planai lieka nerealizuoti. Mokytojas detaliai paaiškino tikslo siekimo mechanizmą: reikia išsiaiškinti problemą, apibrėžti tikslą ir paruošti planą, beje, netgi ne vieną, o visus penkis, gerai apgalvotus variantus. ... Skaityti toliau »

Vasaros seminaras Haifoje (jei norite – protoplazminis kursas), sutiko mus naujoje, patogioje ir erdvioje salėje. Už tai dėkojame organizatoriams. Buvo malonu sutikti naujus veidus, o taip pat ir įspūdingą delegaciją iš Lietuvos. Po pirmojo susipažinimo ir tradicinio pasisveikinimo, Mokytojas pasiūlė užduoti klausimus. Pirmasis klausimas buvo apie intuiciją.   Intuicija – vidinė savybė, gebėjimas formuoti teisingai ... Skaityti toliau »

Šiandien – paskutinę seminaro dieną, užveriame duris “iš dabarties į ateitį, gal tiksliau  – “iš ateities į dabartį”, ir leidžiame laikui toliau tekėti sau įprasta vaga. Pradėdami vidinio pažinimo kelionę vasaros seminare visi kartu (ir kiekvienas atskirai) apsisprendėme siekti sau brangių dvasinių tikslų, paaukodami tam bent po vieną aistrą ar malonumą, kai kuriuos netgi įvardydami ... Skaityti toliau »

Mokytojas šį seminarą vis primena mums, kad vidinis žmogaus pasaulis turi harmoningai susilieti su mus supančiu išoriniu pasauliu. Ar girdime gyvenimo pulsą, ar atkreipiame dėmesį į išorės siunčiamus signalus , ar mūsų vidiniai pojūčiai sutampa su išorės užduodamu ritmu? Jei neįsiklausome ir nekreipiame dėmesio į išorinės sistemos bangavimus – niekaip negalime rezonuoti su aplinkos harmonija ... Skaityti toliau »

Ketvirtadienį atvilnijusi nauja dalyvių banga sklandžiai įsiliejo į seminaro praktikų ir darbų srautą. Šiandieną toliau treniravome savo protus ir kūnus proto plazminėje praktikoje, tęsdami asmeninės funkcijos statymą ir jos suderinimą su visos grupės darbu.   Na, o mūsų pastabūs foto korespondentai užfiksavo įdomų faktą, kad ne tik mokiniai, bet kartais ir Mokytojas mokosi iš savo ... Skaityti toliau »

Mokymo procesas seminare darosi vis labiau panašus į  universitetines studijas – čia gvildenamos temos dažnai varijuoja nuo paprastų, kasdieninio gyvenimo rūpesčių iki mokslinių teorijų apie žmogaus struktūrą ir jo tobulinimo galimybes, kurias tuoj pat galime  pritaikyti ir praktiniuose darbuose. Šiandien, jau trečia diena, kai praktiškai mankštinam ir mokomės suvaldyti savo nepaklusnius protus.  Proto lavinimo praktikos, ... Skaityti toliau »

Rytas prasidėjo panika… Buvo paskelbta, kad naikinama įsigaliojusi tvarka ir grįžta seni, geri laikai. Nebebus paruoštų pusryčių ir vakarienių, o pagal atėjusią eilę, kiekvienas miestas turės patys virtuvėje sugalvoti patiekalus, juos pagaminti ir pamaitinti visus kitus seminaristus. Toliau kaip pasiseks – gal tą dieną bus šimtas žmonių, o gal trys šimtai, bet visi turi būti ... Skaityti toliau »

Vėl nuostabi diena už lango, o ir mūsų nuotaikos puikios. Laukdami protoplazminių užsiėmimų net lauko pikniką susiorganizavome.   Su dideliu džiaugsmu pasitikome išsiilgtas protoplazmines praktikas. Pereiname prie rimto protų lavinimo įdomiais ir lengvais žaidimais. Žaisdami kamuoliukais stebime savo kūno paklusnumą,  emocijas, kylančius jausmus bei proto “išdaigas”. O kur dar savalaikė reakcija į aplinką bei kitus ... Skaityti toliau »

Gyvenimas seminare tęsiasi. Nusiritus stipriai plazminei bangai, laukiama dar stipresnė, didesnį poveikį turinti protoplazminė banga :)  Kol kas tam ruošiamės, maloniai skorpioniškai leisdami laiką. O tam yra visos sąlygos: puikus oras, ežerai, maudynės, lauko tinklinis, bendravimas, pasivaikščiojimai, skanus maistas ir, žinoma, pačių įvairiausių žmonių vedami užsiėmimai. Mindaugas visada turi kuo nustebinti ir sudominti. Šį kartą ... Skaityti toliau »

Devintoji diena seminare – lyg devintoji banga vandenyne. Švelni ir glostanti, kaip mama, ar stipri, sukelianti viduje pojūčių, jausmų ir minčių proveržį, priklausė tik nuo to, koks įgudęs kapitonas esate ir kaip senai jūs jūroje. Į seminaro erdvę šiądien įsiliejo daug naujų – “senų” žmonių, atnešusių savo dvasinės patirties “kristaliuką” į mokyklos “kristaloteką”. Tai naujas ... Skaityti toliau »

Šiandien vėl nepaprasta diena! Po Danutės energingos mankštos visi, kas norėjo, rinkosi iškylauti kieme! Tomas vaišino lauke kepamais kepsniais, merginos pjaustė salotas ir arbūzus (beje, žvelgdami į nuotraukas gal atrasite kokių nors dėsningumų? :)). Tuo metu įgudę žaidėjai kortomis “pliekė” “Romį”, o norėjusius išmokti šį žaidimą, maloniai sutiko pamokinti Edvinas. Vieni – džiaugėsi šokio ritmais, kiti ... Skaityti toliau »

“Tik mūsų svajonės riboja mūsų galimybes…”(Mokytojas) Septintosios seminaro dienos įžanga – smagi ožiaragiška mankšta su pantomimos elementais, kurią vedė jaunoji Dovilė. Pasirodo, visi Ožiaragiai turi puikų jumoro jausmą!   Toliau sekė asanų valanda su Larisa, leidusi suprasti, kad šis vakaras tikrai nebus skirtas miego terapijai. Sfinkso poza, akrobatikos elementai išbudino ne tik fizinius kūnus. Taiklumas, ... Skaityti toliau »

Šeštoji seminaro diena prasidėjo neįprastai anksti, 17val., nuotaikinga Renatos mankštele ir Linos asanų kompleksu su profesionaliomis nuorodomis, kaip jas tiksliai atlikti bei paaiškinimais, kokią naudą jos teikia mūsų organizmui. Dirbo ir kūnas, ir protas, siųsdamas sąmoningą žinią į tam tikrą kūno vietą, o kartu ir nepamiršdamas pradžioje išsikelto savojo tikslo. Seminaro metu valgyti skanų, įvairų ... Skaityti toliau »

5 RJM seminaro diena buvo žaidimų, revoliucinių pokalbių ir sėkmingų darbų diena, kurią dar ilgai norėsime prisiminti. Tačiau apie viską – iš pradžių. Vakaras prasidėjo įprastai smagiai – “Mafia” žaidimu prie “Ku” kavinės, kuri tampa mūsų seminaro pramogų ir laisvalaikio centru :) Norinčių žaisti ir stebėti šį žaidimą netrūksta.   Vakariniai pokalbiai prasidėjo nuo klausimo ... Skaityti toliau »

Ketvirtąją RJM vasaros seminaro dieną praleidome mokydamiesi laiką leisti kartu. Štai pavakary prie “Ku” kavinės seminaro dalyviai rinkosi žaisti Mafjią, kortomis, kauliukais.   Vakarinėje dalyje Mokytojas kone visą naktį skyrė įvairioms “kolektyvinio” bendravimo praktikoms – kaip bendrauti su grupe žmonių, jos nesuskaldant, neatsiskiriant, netampant izoliuota jos dalimi.   Tekstas / Edvinas Nuotraukos / Dovilė, Silvija Skaityti toliau »

Šį RJM vasaros seminarą atidarėme aukodami dalį savo aistrų vardan svarbesnių tikslų, tuo tarpu jau trečiąją dieną praleidome ieškodami naujų neatrastų aistrų. Savo vakarinę praktiką (kuri, beje, prasidėjo rekordiškai anksti, apie 22 val.) Mokytojas pradėjo pokalbiu apie tvarką ir jos svarbą bei kūrimą. Išsakęs viską, ką galvoja apie netvarkingus mokinius, Mokytojas pasiūlė vienai pavyzdingai ir ... Skaityti toliau »

Antroji seminaro diena jos dalyvius pasitiko itin intensyviomis užduotimis. Kalbėjomės apie askezės prasmę, analizavome skorpiono zodiako ženklų atstovų aistras, be kurių jie negalėtų gyventi.   Tačiau vakaro “vinis” buvo mokiniams skirtos įvairios užduotys, susijusios su santykių kūrimu. Jie mokėsi bendrauti, organizuoti žmonių grupes, megzti kontaktą ir siekti savo tikslų su skirtingais žmonėmis vienu metu. Žodžiu, ... Skaityti toliau »

2019 m. RJM vasaros seminarą atidarėme ne šiaip sau susirinkę į Budraičių sporto salę gerai praleisti laiko, o paaukodami dalį mus lepinančių aistrų. Taigi, paaiškėjus, jog atidarymo metu salėje tebuvo vienintelis skorpiono ženklo atstovas (šis zodiako kanalas atsakingas už mūsų aistras, norus, malonumų tenkinimą), Mokytojas pasiūlė keturiems mokiniams, sėdintiems salės kampuose, “paaukoti” po vieną savo ... Skaityti toliau »

Baigiamoji, šeštoji seminaro diena prasidėjo klausimu, be kurio, tikriausiai, nepraeina nei vienas seminaras. Kaip tarpusavyje susiję mūsų praktikose bei aikštelėse vykstantys procesai su tikru, realių žmonių gyvenimu. Ir kiekvieną kartą atsiveria vis nauji aspektai ir požiūrio taškai. Kaip mes veikiame savo atvaizdą veidrodyje, kaip mums su juo susidraugauti. Kuo skiriasi plazminės ir struktūrinės  praktikos – ... Skaityti toliau »

Penktoji seminaro diena buvo skirta sudėtingų sistemų aptarimui. Kas tai yra, jų sudėtinės dalys, kaip jos funkcionuoja ir vystosi. Žmogus – sudėtingos sistemos elementas. Ekspertų kalibravimas, eliminuojant išorinį poveikį.   Tema pasirodė esanti neaprėpiama ir begalinė, aptariamų objektų mastelis keitėsi nuo galaktikų iki atomų. Vieną akimirką, sugrįžus prie žmogaus, susimąstėme apie tai, kaip galime pavadinti ... Skaityti toliau »

Trečia užsiėmimų diena. Klausimų, kaip visada, daug. Kaip pasiekti apčiuopiamų rezultatų dvasinėse praktikose, kaip teisingai kvėpuoti, kokie pratimai padės sumažinti skausmą, pasiekti sielos ramybę ir dar daugelis kitų. Mokytojas išskyrė trijų raumenų grupių funkcijas ir su jomis susijusias kvėpavimo rūšis, kurias svarbu atlikti teisingai,  kad užtikrinti  oro patekimą į tas plaučių sritis, kurios dėl judėjimo ... Skaityti toliau »

Antroji, kaip Mokytojas pažymėjo, pranajamos mikrokurso diena, prasidėjo tradicine klausimų “kruša”.   Labiausiai žmones domino, kaip, kursuose naudojamų technikų pagalba, reguliuoti įtūžį ir pyktį. Klausimas tikrai aktualus, nes savo gyvenime mes dažnai atsiduriame situacijose, kada įtūžio jausmas tuo momentu atrodo visiškai pateisinamas, tačiau vėliau jaučiame tuštumą arba gailimės to kas įvyko. Toks jausmas kyla, kai ... Skaityti toliau »

Štai ir vėl susitikome pranajamos kursuose, šį kartą Karmielyje. Buvo malonu pasimatyti ir su “seminaristais” ir su naujais dalyviais. Kaip jau įprasta, pradžioje Mokytojas atsakinėjo į pačius įvairiausius klausimus apie mokyklą, dvasines praktikas, jogą ir jos principus. Po pertraukos perėjome prie praktikų. Mokytojas paaiškino žodžio pranajama, kaip meno valdyti energiją, prasmę. Mūsų kūno raumenys nuolat ... Skaityti toliau »

Ketvirtąją seminaro dieną pokalbių temos koncentravosi apie evoliuciją ir vystymąsi. Pagrindinės tezės: – Frontalinės evoliucijos zonos. – Oktava – kolektyvinė asmenybė. Sudėtingų mechanizmų (organizmų) formavimo iš subasmenybių ypatumai. – Didžiosios asmenybės – kalibrai. Asmenybės vystymasis, kad atkurti savyje jau civilizacijoje egzistuojančias subasmenybes ir jas panaudoti atitinkamose aplinkybėse. – Evoliucijos proveržis – anksčiau neegzistavusių subasmenybių sukūrimas. ... Skaityti toliau »

Trečiąją seminaro dieną mes intensyviai tiesėme naujus civilizacijos vystymosi kelius. Negalima pasakyti, jog pasiekėme aiškių rezultatų, bet pats procesas buvo įtraukiantis. Buvo išsakyta daug įdomių minčių, fantastinių planų, originalių idėjų. Nedaugelis mūsų intelektualinių pastangų rezultatų atlaikė kritišką Mokytojo požiūrį. Tačiau sunku buvo tikėtis išspręsti tokią sudėtingą problemą per keletą vakarų. Bet mes prikaupėme nemažai plazmos ... Skaityti toliau »

Antroji seminaro diena. Kaip jau įprasta – susikaupė nemažai klausimų. Šiandien pradėjome nuo amžinos temos. Moteris ir vyras, kaip jie tarpusavyje sąveikauja, kaip veikia vienas kitą. Kokios įtakos jų gyvenimo būdas turi sekančioms kartoms. Genetika ir giminės grynumas. Keletas kitų aptartų temų: Mus supančios realybės įspūdžiai – kaip jie mus veikia, pasireiškia poelgiuose, sprendimų priėmime. ... Skaityti toliau »

Pirmąją seminaro dieną mūsų pokalbis su Mokytoju vystėsi įvairiomis kryptimis. Užduodami klausimai vis keitė pokalbio temas iš kurių įsimintiniausios buvo: -Kaip pažaboti perteklinę, nekontroliuojamą energiją ir nukreipti ją konstruktyvia kryptimi. -Imunitetas. Ar yra tikslinga jį stiprinti. – Pavydas. Jo ištakos bei jį skatinančios priežastys vertinant vyro ir moters akimis. Biologiškai, mentaliai, socialiai. – Žmogaus ( ... Skaityti toliau »

Pavasario seminarą baigėme šventiškai. Pavieniai seminaro dalyviai jau nuo šeštadienio ryto šėlo ir pramogavo.  Pavyzdį rodė kompanija patrakėlių, susirinkusių prie paradinių mokyklos durų pašokti ir linksmai pasidžiaugti artėjančia karšta pavasario diena. Lyg to būtų maža, jie nutarė atidaryti maudymosi sezoną! Ar Jūs, skaitytojau, tai jau atlikote? :)   Tuo tarpu vakare iniciatyvinė Marso kolonizavimo grupė ... Skaityti toliau »

Penktadienis – įprasta seminaro “darbo diena”: pusryčiai, “protmankštė”  su kamuoliukais (jei galima taip sakyti), o paskui – ilgi pokalbiai su Mokytoju, praktinės užduotys, laboratoriniai darbai:). Kaip tikroje mokykloje. Ir mes jau ne pradinukai… Praleidusiems pamoką – įrašas naujausių pokalbių skiltyje. P.S. Sistemingai praleidinėjantys pamokas bus kviečiami pas direktorę. Tekstą rengė: Ingrida Nuotraukos: Dovilės Skaityti toliau »

Vėl kamuoliukai, vedamos praktikos, geri draugai, bet visi žinome, jog čia įdomūs ne tik išoriniai veiksniai. Dalyvius čia visų pirma traukia gaunama vidinė patirtis: Savi išgyvenimai, Mokytojo mintys, įveikta dar viena kliūtis…   Septintąją seminaro dieną tęsėme kamuoliukų praktiką, kurios aptarimo metu Mokytojas akcentavo žmogaus vidinio nusiteikimo svarbą, siekiant savo tikslų. Pasak Mokytojo, siekiant tikslą, ... Skaityti toliau »

Pramuši auksą – randi sidabrą, pramuši sidabrą – randi varį, pramuši varį – randi … kamuoliuką. (Struktūrinės jogos praktikų patarlė :) Trečiadienį proto mankštą pradėjome “kamuoliukų” praktika. Po ilgesnės pertraukos jau buvome pasiilgę tokios veiklos, todėl dirbome susikaupę, nuoširdžiai ir su džiaugsmu. Septynios oktavos (pasiskirstėme pagal gimimo dieną – nuo pirmadienio iki sekmadienio) užpildė salės ... Skaityti toliau »

Palengva seminaras įgauna pagreitį. Erdvė prisipildo naujų norų, pojūčių, jausmų ir tikslų. Asmeninių, bendrų, globalių. Ateina metas padirbėti protui – esminiam instrumentui, suprantančiam, mąstančiam, kuriančiam. Antradienio vakarą pradėjome proto mankšta – Proto mūšiu. Tai jau trečias protmūšis seminare, kurį parengė šaunusis Giedriaus ir Daivos duetas. Septynios komandos susidarė simpatijos principu, todėl veikla suteikė tik gerų ... Skaityti toliau »

Vakar RJM seminaras pasipildė daugybe naujai atvykusių mokinių, kurie savo mintimis, jausmais ir veiksmais prisijungė prie jau keturias dienas vykstančio renginio. Visi drauge tęsėme jau pradėtų temų gvildenimą – apie žmonijos vystymosi tikslus, žmogaus spinduliuojamų bangų rezonansą ir kt. Norinčius detaliau sužinoti apie šių paskaitų turinį, kviečiame klausytis jų įrašų svetainės skiltyje „Naujausios paskaitos“ arba ... Skaityti toliau »

Primenu, jog šį RJM pavasario seminarą pradėjome kalbėdami ir mąstydami apie asmeninius norimus pasiekti šių metų tikslus. Tuo tarpu antrąją seminaro dieną Mokytojo paskaitų tema pakrypo į visos žmonijos norimą vystymosi tikslą. Mokytojas pažymėjo, jog netrukus Žemėje gyvensime taip, kaip tūkstančius metų to siekėme – turėdami užtektinai maisto, daiktų ir visko ko tik reikia savo ... Skaityti toliau »

 Velykos – RJM  Pavasario seminaro 2-oji  diena. Visą antrąją 2019 RJM Pavasario seminaro dieną šventėme Velykas. Kaip ir pridera tokiai šventei, išvakarėse stropiai ruošėmės margindami kiaušinius, o naktį susirinkę salėje diskutavome ir mąstėme apie tai, ką kiekvienam iš mūsų reiškia Velykos ir jos simboliu tapęs margučių dažymas. Štai vieni teigė, jog margučių dažymas jiems simbolizuoja gamtos atbudimą, ... Skaityti toliau »

Išaušo pirmoji RJM Pavasario seminaro diena, su savimi atnešusi daug veiksmo ir netikėtų įspūdžių savo dalyviams. Dar prieš prasidedant pirmajai – seminaro atidarymo praktikai – kitaip dar vadinamai „Labas rytas“, tarp Mokytojo ir mokinių prasidėjo kalba apie klaidas, virtusi į kelias įdomias paskaitas. Pokalbis apie klaidas prasidėjo dėl to, kad vienas iš mokinių (Edvinas), pasirodo, ... Skaityti toliau »

Paskutinę Proto plazminių kursų dieną dalinomės savo suvokimais, kalbėjomės apie tai, kad praktikos su kamuoliukais padeda išanalizuoti save, suprasti savo klaidas ir jas ištaisyti. Jog dažnai mokykloje tenka daryti tai, ko nedarome savo įprastame gyvenime ir tai ko anksčiau visai nedarėme. Taip pat, čia galime ieškoti bendraminčių, bei kurti naujus ryšius, kurie žmogui yra labai svarbūs. ... Skaityti toliau »

Artėja Proto Plazminių kursų kelionės per miestus finalas, gal todėl į Panevėžį sugužėjo dalyviai iš tolimiausių Lietuvos kampelių, turbūt jų buvo daugiau nei vietinių, paskaičiuokit patys, rankas kėlė tik panevėžiečiai :)   Vakaras prasidėjo jau tradiciškai nuo praktikų aptarimo – mokiniai uždavinėjo klausimus, dalinosi savo įspūdžiais, pojūčiais ir išgyvenimais. Aktualiu šio vakaro klausimu tapo: kaip teisingai ... Skaityti toliau »

Vakaras prasidėjo klausimais apie praktikas, buvo išsakytas pastebėjimas, kad vadovas ne visada priima teisingus sprendimus įvykus klaidai. Šį kartą Mokytojas akcentavo, kodėl yra svarbu suteikti kitam žmogui galimybę mokytis vadovauti. O dar svarbiau – suteikti pasitikėjimo vadovui, palaikyti jį visada: nepriklausomai nuo to, teisus jis ar ne. Taip pat priminė, kad vadovas turi ne tik teisę ... Skaityti toliau »

Šiandien Mokytojas pasidžiaugė, kad klausimai ir pastebėjimai buvo apie praktikas – tai kas šiandien, dabar gali duoti realios naudos mūsų gyvenime, o ne apie teorinius, mažai pritaikomus dalykus, tokius kaip praeiti gyvenimai ir panašiai. Žmonės dalinosi savo pasiekimais bei atradimais, teiravosi dėl žaidimo taisyklių, įvairių situacijų, gilinosi į žaidimo detales. Daug nekalbėję kibom į darbus ... Skaityti toliau »

Mokytojo Proto lavinimo kursų karavanas ir toliau keliauja iš miesto į miestą. Šį kartą rinkomės naujoje, šiltoje Panevėžio salėje. Gausiai suvažiavę žmonės liudija, kad čia laiką galima praleisti įdomiai, turiningai ir produktyviai. Visi susipažinome, kiekvienas prisistatė ir trumpai pasisakė ko tikisi iš kursų, kokie ketinimai, lūkesčiai. Džiugina tai, jog dauguma atvyko turėdami tikslą, žino savo ... Skaityti toliau »

Jaunosios kartos pastebėjimai ir klausimas apie moksleivių aktyvumo sumažėjimą, tikriausia jau liudija, ne kartą Mokytojo išsakytas prognozes, apie šiuolaikinio žmogaus pasyvumo tendencijas. Pastaruoju metu vyksta spartus įvairių mūsų gyvenimo procesų persikėlimas į virtualią realybę, kuri išlaisvina mus nuo būtinybės pačiam aktyviai veikti. Deja, tai procesas, kurio mes negalime sustabdyti, bet kiekvienas individualiai turime galimybę pasirinkti ... Skaityti toliau »

Šiandieną toliau gilinomės į vadovo funkcijos subtilybes. Mokytojo paskaita padėjo dar labiau suprast kokios savybės reikalingos vadovui, kokios jam keliamos užduotys, kokios jo atsakomybės. Apibendrindamas šią paskaitą, Mokytojas pastebėjo, kad realiame gyvenime iš tiesų mes retai susiduriame su situacijomis, kuriose galime auginti vadovui reikalingų savybių rinkinį. Netgi ir atlikdami vadovo vaidmenį, daugeliu atvejų naudojamės jau ... Skaityti toliau »

Darbinga, produktyvi, sėkminga – taip galima apibūdinti trečiąją kursų dieną. Viskas tapo harmonizuota, nusistovėjo tvarka, darbai vyksta, įvykių ratas sukasi įprasta seka: Kas vakarą tvarkingai ir laiku paruošta salė tyliai laukia dalyvių.   Pirmieji į salę įneša gyvybės patys stropiausieji.   Palengva žmonių daugėja, salė atgyja ir prisipildo margaspalvio šurmulio.     Sulaukiam Mokytojo.   ... Skaityti toliau »

Jeigu būtų galima fiksuoti informacijos srautą, gaunamą Mokytojo paskaitų metu, ir įvertinti tai GB(gigabaitais) – įdomu, koks jų kiekis buvo “parsiųstas” šį vakarą? Gal šiauliečiai, išgirdę Mokytojo pastabą, jog mums sunkokai sekasi uždavinėti klausimus, stropiau pasiruošė, nes šį vakarą klausimų – atsakymų grandinė vis tęsėsi ir tęsėsi… iki Mokytojo pasakymo “gal klausimų jau nebeturite?”. Informacinė ... Skaityti toliau »

Pirmoji diena Šiauliuose – renkasi stropiausi mokiniai, rečiau apsilankantys, pasirodo nauji veidai, svečiai iš kitų miestų, vyksta paskutiniai pasiruošimo darbai, lengvas šurmulys ir erdvėje tvyrantis laukimo pojūtis… visa tai liudija, kad pradžia tai ypatingas momentas.   Pirmas nuskambėjęs klausimas, kaip jį Mokytojas apibūdino, buvo gana paprastas, apie aplinkoje pastebimų pasikartojančių skaičių reikšmę, bet atsakymo paprastu ... Skaityti toliau »

Paskutiniąją kurso dieną vilniečiai atsisveikino su senąja sale – užsiėmimas paskutinį kartą vyko Šviesos pradinėje mokykloje. Organizatorių teigimu, nuo šiol užsiėmimai Vilniuje turėtų vykti Emilijos Pliaterytės progimnazijoje, esančioje Žirmūnuose – kur ir vyko užsiėmimai visą šią savaitę (išskyrus penktadienį). Paskaitos metu Mokytojas klausinėjo mokinių, kokias patirtis iš ankstesnių užsiėmimo dienų jie buvo išsirinkę ir užsirašę, ... Skaityti toliau »

Mokytojas pasakojo apie svarbą atrinkinėti patiriamus gyvenimo įspūdžius. Tai daryti, pasak Mokytojo, reikia kas kartą įspūdžiams pasibaigus. Mat geriausių įspūdžių ir patirties užfiksavimas ir atrinkimas kuria žmogui tam tikrus jo gyvenimo standartus, į kuriuos jis kitą kartą orientuosis, rinkdamas naujus įspūdžius. Pvz.: po atostogų atrinkęs ir atsispausdinęs kelias geriausias fotografijas iš daugelio atliktų, žmogus nuo ... Skaityti toliau »

Trečiąją proto lavinimo kursų dieną Vilniuje, Mokytojui buvo užduotas klausimas: kodėl jis pastaruoju metu reikalauja iš savo mokinių tiksliai formuluoti išsakomas mintis?   Atsakydamas į tai, Mokytojas akcentavo, jog šiuolaikiniam žmogui yra svarbu ne įsiminti, o suprasti jam aktualią informaciją. Mat anksčiau, kai nebuvo interneto ir Google, žmonėms buvo labai aktualu išsaugoti svarbią informaciją, kuri ... Skaityti toliau »

Antrąją proto lavinimo kurso dieną tęsėme vakar pradėtą pokalbių temą apie tikslus ir vertybes. Vienas iš kurso dalyvių uždavė klausimą: kaip atskirti „tikras“ gyvenimo vertybes nuo „netikrų“? Mokytojas kalbėjo, jog nėra tikrų ar netikrų vertybių. Yra tik žmonės, tarnaujantys savo pačių vertybėms arba kitų žmonių jiems primestoms. Jeigu tarnauji savo vertybei, tuomet jautiesi laimingas. Jeigu ... Skaityti toliau »

Į Pranajamos, meditacijos ir proto lavinimo kursą Vilniuje susirinko apie keturiasdešimt žmonių, iš kurių nemaža dalis dalyvavo prieš tai vykusiame kurse Kaune. „Praėjusią savaitę buvo taip įdomu ir gera, kad norisi tęsti toliau“ – girdėjosi įspūdžiai iš mokinių lūpų. Taigi, kupini teigiamų emocijų ir gerų prisiminimų, pradėjome penkių dienų kursą sostinėje.   Tradiciškai mokiniai uždavinėjo ... Skaityti toliau »

Nuo įvykio iki įvaizdžio, nuo įgeidžio iki įpročio, nuo įspūdžio prie idėjos – tiek taškų ant “i” sudėlioja mūsų protas kasdien, kasmet, kas akimirką. Greitai, tiksliai, patikimai ir prasmingai. Tik būdamas sveikas, guvus, pramankštintas, savo funkciją jis atlieka tobulai. Tam ir stengėmės visą šią savaitę: kantriai, dėmesingai, jautriai. Žaidėme, klausėmės, mąstėme, kvėpavome, puikiai suprasdami, kad ... Skaityti toliau »

Kursas pasiekė finišo tiesiąją, taigi sėkmės banga Kaune leidžiasi, pamažu ateina atokvėpis. Ketvirtoji diena prasidėjo jau, galima sakyti, tradiciškai – klausimais. Šį kartą apie klaidas, jų pastebėjimą, už ką atsakinga Merkurijaus – tikslumo ir tvarkos planeta. Taigi, nuo mentalinio lygmens pajudėjome prie vitalinio. Klaidos ne pati maloniausia pasaulio dalis. Kaip jos atsiranda ir kodėl verta ... Skaityti toliau »

Diena buvo išties turininga. Sulaukėme svečių iš kitų miestų, kurie, matyt, ir buvo tas “slaptasis sėkmės ingredientas”, padėjęs sudėlioti 2 dienų darbo detales į visumą. O dirbti tikrai buvo verta. Teorinė dalis buvo labai vientisa ir prasidėjo klausimu apie estetinį ir loginį protą, jų skirtumus. Taigi, dėmesį perkėlėme nuo Jupiterio prie Veneros. Šiuolaikiniame pasaulyje sprendimus ... Skaityti toliau »

Vakaras šį kartą prasidėjo ne mokinių, o Mokytojo klausimu: ar turime kokių klausimų iš pirmadienio praktikų? Atrodo, Vandeniai jų turi visada ir pirmieji spėja juos įgarsinti:) Taigi, pirmuoju klausimu, apie tai, kurią oktavą verta pasirinkti ir kokio lygio užduotis spręsti, prasidėjo ilga antradienio pokalbių dalis. Mokytojo paskaitoje galite išgirsti apie asmeninės ir kolektyvo sėkmės santykį, ... Skaityti toliau »

Kaunui  ir vėl nusišypsojo sėkmė –  pavasarinį Pranajamos, meditacijos ir proto lavinimo kursų ciklą Mokytojas pradėjo su mumis. Po prisistatymo supratome, kad grupė susirinko spalvinga ir įdomi, pradedant legendiniais Kauno “seniais” – žmonėmis, sugrįžusiais po keleto metų pertraukos, baigiant naujais veidais, pasiryžusiais tobulėti ir įsileisti į savo gyvenimą dalelę Mokyklos šviesos.   Pirmoji diena prasidėjo Andriaus ... Skaityti toliau »

Ryškus, išskirtinis, įsimintinas, informatyvus –  tai tik dalis žodžių nusakančių tik ką pasibaigusį RJM Žiemos seminarą Budraičiuose.   Kalbant astrologine kalba, šitas seminaras buvo skirtas  vandens elementui, kas gyvenime atitiktų  tarpusavio santykių, bendravimo, gyvybinių poreikių tenkinimo sritis. Tad gausybė Mokytojo vedamų praktikų, persipynusių su paskaitomis ir komentarais, sudarė puikias sąlygas tiek suprasti santykių esmę, tiek ... Skaityti toliau »

Seminaras, kaip ir bet koks kitas procesas turi pradžią, tęstinumą ir pabaigą. Šią, priešpaskutinę dieną, galima pavadinti seminaro kulminacija. Mokytojas paminėjo, jog buvo padaryta nemažai svarbių darbų, kurie buvo nuoseklus pratęsimas viso seminaro metu darytų smulkesnių darbų ir praktikų, suformavusių tinkamą energetinį foną sudėtingiems darbams. Pasidžiaugėme sėkmingais rezultatais sprendžiant onkologines problemas ir tęsiant kitus ilgalaikius ... Skaityti toliau »

Aštuntoji seminaro diena atskleidė fundamentalias seminaro dalyvių spragas astrologijos žiniose. Mokytojas jau virš 7 metų aktyviai veda savo mokymus pasitelkdamas astrologijos ir zodiakalinių kanalų žinias ir terminiją. Todėl daugeliui neatsakius į elementarius klausimus apie žmogaus struktūrą, šį vakarą paskaitų metu buvo skirtas dėmesys būtent žmogaus energetinės sandaros temai.  Stilizuotas astrologinės schemos paveikslas tapo analizės ir ... Skaityti toliau »

Šeštoji diena prabėgo įprastai: praktikos, draugai, asmeninės patirtys ir stiprėjantys vidiniai išgyvenimai. Jau atrodo, jog seminaras vyksta labai senai. Šeštąją dieną mūsų vėl laukė kamuoliukai. Mokėmės žaisti ne bet kaip chaotiškai, o aiškiai ir pozityviai. Tai reiškia, jog mokėmės išgirsti taisykles, nes tik laikantis taisyklių galima susilaukti sėkmės. Po žaidimo gavome užduotį papasakoti būtent tai, ... Skaityti toliau »

Vakar prie seminaro prisijungė apie 20 naujų žmonių, atvykusių iš Izraelio. Šįkart turime rekordinį – 24 svečių iš Izraelio skaičių. Todėl atvykus dideliam skaičiui mokinių, kartojome vakar dienos praktiką, pagal tas pačias taisykles, tose pačiose komandose. Žaidėme net 4 valandas! Komandoms užduotys buvo gana elementarios – skaičiuoti baltus kamuoliukus nuo 0 iki 54, išmetant juos ... Skaityti toliau »

Ketvirtoji RJM Žiemos seminaro diena prasidėjo kamuoliukų praktikomis. Dalyviai turėjo pasiskirstyti į septynias grupes vadovaujantis astrologinėmis žiniomis – pagal tai, kokia planeta yra jų zodiako ženklo būste. Praktikos metu Mokytojas akcentavo jog nemokame džiaugtis savo pasiekimais ir labiau esame linkę koncentruotis ties nesėkmėmis, o savo pastangomis pasiektus laimėjimus kuklinamės tinkamai įvertinti. O tai, pasak Mokytojo, ... Skaityti toliau »

Seminaro salė ir bendrabučio kambariai prisipildė ne tik ilgamečių draugų, bet ir naujų, dar nepažįstamų veidų. Daug žmonių susirinko mokytis, pažinti ir įdomiai leisti laiką kartu. Iš to kas vyko šiandien labiausiai norisi išskirti tai, kad jau prasidėjo Mokytojo vedamos žaidybinės praktikos!!! Pirmoji praktika buvo visai nauja, jungianti savyje daugybę elementų ir etapų. Mokėmės gyventi ... Skaityti toliau »

Galbūt tai tik sutapimas, tačiau pirmąją šio 2019 m. RJM žiemos seminaro dieną kalbėjomės apie švarą fizikiniame daiktų pasaulyje, o antrąją dieną pradėjome klausydami Mokytojo paskaitos apie švarą žmogaus prote – minčių pasaulyje. Mokiniai mokėsi kalbėti ir formuluoti klausimus aiškiai ir tiksliai, siekiant naudoti kuo mažiau nereikalingų žodžių, frazių, sakinių. Pasirodo, tai ne visuomet yra ... Skaityti toliau »

Seminaro pradžia – kuo ši diena ypatinga? Tai išties pradžia, pirminis atskaitos taškas iš dalies nulemiantis tolimesnę darbų kryptį. Šį kartą, kaip niekada ilgai užsitęsė pokalbiai, gal dėl to, kad prasidėjo aktualumo neprarandančiu klausimu apie harmoningus santykius, kuris toliau išsivystė į ilgą pokalbių grandinę, apimančią įvairiausius mūsų santykių aspektus. Tad tradicinis seminaro atidarymas prasidėjo visai ... Skaityti toliau »

Alytaus mažytė salė atrodo lyg būtų guminė, nes kasdien žmonių tik daugėjo, tačiau vietos užteko visiems ir jautėmės tarsi dideliame draugų būryje.   Užsiėmimas prasidėjo nuo įspūdžių pasidalinimo, mokiniai buvo stropūs ir namų darbus atliko visi. Buvo įdomu išgirsti kiekvieną žmogų, nes jo įspūdžiai, pojūčiai ir supratimai unikalūs ir vertingi. Mokytojas išsakė savo komentarus iš ... Skaityti toliau »

Alytiškiams jau tapo įprasta kasdien sulaukti atvykstančių svečių, bet ketvirtadienis tapo neabejotinai rekordine diena – šį vakarą praleisti kartu su Mokytoju susirinko žymiai daugiau dalyvių, negu ankstesnėmis dienomis. Panašu, jog kursas ir dosnus Mokytojo žinių srautas,  jau taip “užsisuko”,  kad budina iš žiemos miego ir kaip magnetas traukia žmones iš tolimų kampelių :) Gal todėl ... Skaityti toliau »

Vakaras prasidėjo jaukiai – laukėme svečių iš Vilniaus ir Kauno. Tad kaip ir kasdien, užsiėmimą pradėjome klausimais – atsakymais, kurie peraugo į ilgas ir įdomias paskaitas. Mokytojas labai išsamiai ir įdomiai papasakojo mums apie meditaciją, gaunamus joje įspūdžius, apie tai, kad meditacija gali netekti prasmės jei nerandame patirtiems įspūdžiams ir suvokimams vietos, neintegruojame jų į ... Skaityti toliau »

Antradienio užsiėmimas prasidėjo nuo vakarykštės praktikos aptarimo. Aktualiausi klausimai buvo apie tai, kaip suvaldyti save ir tinkamai pasielgti padarius klaidą.  Kaip visuomet, Mokytojas labai išsamiai ir suprantamai paaiškino, kada susikuria chaosas, kaip elgtis padarius klaidą – ar sustoti ir pradėti ją analizuoti? ar tęsti darbą toliau? Ir kodėl taip svarbu skaičiuoti? Pasirodo, jog mūsų skaičiavimas ... Skaityti toliau »

Alytiškiai džiaugėsi sulaukę naujokų, svečių iš kitų miestų ir, žinoma, Mokytojo, neseniai grįžusio iš Izraelio, ir atvežusio mums naują kursų programą. Ne vienam buvo įdomu, kodėl gi buvo nuspręsta apjungti į vieną – meditacijas, pranajamą ir proto lavinimo pratimus. Pastaruoju metu daug buvo dirbama su protais, todėl nenuostabu, kad ir kiti klausimai buvo apie protą. ... Skaityti toliau »

Šiandien, paskutinę seminaro dieną, pradėjome nuo vakarykščių praktikų aptarimo. Kokios yra klaidos, kurios nuolat kartojasi ir trukdo mums pasiekti tiek bendrą grupės tikslą, tiek priauginti asmenines savybes? Toliau pokalbis perėjo prie globalesnių temų. Kaip mes pasirenkame gyvenimo palydovą. Kas yra meilė? Kaip atsitinka taip, kad žmogus, su kuriuo gana ilgus metus esame kartu, kažin ar ... Skaityti toliau »

Penktos seminaro dienos pokalbio tema vėl sugrąžino mus prie klausimo apie skirtumus tarp to kas yra būtina ir to kas nėra būtina, bet norisi. Pačios sąvokos tarytum aiškios, bet, vien tik pradėjus plačiau nagrinėti terminus, paaiškėjo daug įdomių niuansų. Kiek iš tiesų yra būtina tai ką mes įpratome laikyti būtinais dalykais? Juk gana dažnai mes ... Skaityti toliau »

Seminaras. Ketvirta diena.   Paskaita prasidėjo nuo klausimų. Kodėl protui sunku dirbti, kai žmogus jaučiasi pavargęs? Kaip pakelti nuotaiką ar darbingumo lygį? Apie tai sužinosite Mokytojo paskaitoje apie teisingą ir tikslingą fizinį aktyvumą. Mes vėl kalbėjome apie tai, jog žmonijos protas smarkiai degraduoja.  Mūsų egregoro užduotis- sukurti  veikiančio proto palaikymo metodikas, kuriomis, iškilus būtinybei, būtų  galima ... Skaityti toliau »

Dažnai nutinka, kad mes grįžtame prie jau gvildentų temų. Taip nutiko ir šįkart. Prieš savaitę kalbėjome apie tikslų išsikėlimą ir jų siekimą, tačiau šiandien ir vėl grįžome įsigilinti į tai giliau. Kaip atskirti norą teisingai suformuoti tikslą ir apčiuopti kelius, vedančius jo link, nuo bergždžio laiko švaistymo? Kaip atrasti skirtumą tarp harmoningo tavo paties įprasto ... Skaityti toliau »

Štai ir atėjo antra mūsų seminaro diena. Klausimų buvo labai daug. Iš pradžių bandėme išsiaiškinti, kaip žmonės veikia vieni kitus žaidimo metu. Ar mes galime kažkiek kontroliuoti šį procesą, ar adekvačiai vertiname prieš mus stovintį žaidimo dalyvį? Žmogus – tai visų jį supančių žmonių vaizdinių suma. Kiekvienas jį mato vis savaip. Bet kaip mes jaučiame ... Skaityti toliau »

Greitai prabėgo savaitė, beje, pasikeitė ir metai :) Haifos seminaras sausio ketvirtąją švelniai persikėlė į žiemos seminarą Rišon LeZione. Užsiėmimai prasidėjo nuo sveikinimų: Mokytojo gimtadienio proga vienas iš Mokyklos Izraelio padalinio “veteranų”, Viktorija, priminė, kad “šiemet mes jau 15 metų  esame kartu ir mokomės būti ne šiaip pakeleiviais, bet ekspertais”. Tradiciškai seminaras prasidėjo nuo klausimų. Buvo kalbama apie ... Skaityti toliau »

Mūsų paskutinis užsiėmimas prasidėjo nuo vakarykštės praktikos aptarimo. Seminaro dalyviai dalinosi savo patirtimi.   Mokytojas paaiškino, kad kiekviena oktava turėjo savo tikslą. Jis atkreipė dėmesį į baimę, kuri yra nekonstruktyvi, nes neleidžia nei mąstyti, nei dvasiškai elgtis. Labai svarbu sukurti planą ir jo laikytis. Ekspertas turi teisingai įvertinti savo lygį ir nebijoti suklysti. Kaip mūsų ... Skaityti toliau »

Mes tęsiame užsiėmimus Haifos seminare. Po trumpų pasisveikinimų pasipylė klausimai. Kur siela keliauja po mirties, ar  sužinos ji ten tiesą, kuri nepasiekiama gyviems?  Mokytojas atsakė,  jog prieš kalbant tokiomis temomis, reikėtų susitarti dėl apibrėžimų, bendros koordinačių sistemos  ir terminologijos.  Ką mes turime  omenyje, sakydami  “siela” ir “tiesa”?   Kuriame lygyje tarp 7 sluoksnių yra siela: ... Skaityti toliau »

Šiandien užsiėmimas prasidėjo ne nuo pažadėtų įspūdžių apie vakarykštę praktiką, bet nuo klausimų iš salės. Mokytojas pasakojo, jog mūsų protas priima sprendimą kaip pasielgti keliomis sekundėmis anksčiau, negu ateina mintis apie tai. Kaipgi mums priversti jį veikti kitaip? Dažniausiai suveikia šablonas, vienas iš daugelio, kuris reguliuoja vidinių organų darbą, judesius, savisaugą ir t.t. Jei situacija ... Skaityti toliau »

Dėkojame mūsų draugams lietuvaičiams už margaspalvį kamuoliuką! Perimame estafetę ir stengsimės jus laikyti Proto Plazminių kursų įvykių sraute. Pirmą seminaro dieną Haifoje buvo daug naujų veidų, Mokytojas pradėjo užsiėmimą nuo atsakymų į klausimus.   Iš pradžių buvo kalbama apie “in” ir “jan” sąvokų prasmę ir reikšmę, bei kaip tai pasireiškia žmoguje. Kiekvienas iš mūsų turi ... Skaityti toliau »

Šis vakaras prasidėjo staigmena – įprasta salė pasitiko mus pasipuošusi Kalėdinėmis dekoracijomis, tuo primindama, kad prasideda šventės !!! Gal neatsitiktinai tai sutapo su paskutine viso Proto Plazminio kurso diena, tai kaip simboliškas kurso užbaigimo akcentas, primenantis, kad po ilgo triūso ateina laikas poilsiui ir šventei :), o mūsų “žuvytės”, kaip paskutinis zodiako ženklas, intuityviai įamžino ... Skaityti toliau »

Ketvirtadienis prasidėjo klausimais ir atsakymais apie sėkmės kamuoliukus. Toliau tęsėm pokalbį apie pasiskirstymo tarp oktavų modelį. Mokytojas patarė, kad gavus sudėtingą užduotį, reikia prisiminti visas paprastas taisykles  ir  jas sujungti, tada pavyks atlikti sudėtingą užduotį. Taip pat atkreipė dėmesį į mintis. Mintys matuojamos laiko vienetais ir jeigu mintys ritmiškai ir taktiškai sudėliotos, jas lengviau sujungti ... Skaityti toliau »

Trečią dieną mūsų būtų užtekę net penkioms oktavoms, bet Mokytojas padalino  pagal stichijas į 4 ratelius, paaiškino sėkmių ir nesėkmių skaičiavimo taisyklės ir davė užduotis kiekvienai oktavai.   Kalbant apie praktikų dalį, tai susikaupę veidai  patys pasako, kad užduotys reikalavo daug dėmesio ir pastovios koncentracijos, bet reikia pripažinti, kad ne visuomet pavykdavo išlaikyti proto kontrolę ir ... Skaityti toliau »

Antra diena Kaune, šiandien sulaukėm svečių iš Vilniaus, Klaipėdos, Panevėžio, Druskininkų…. Ilgai nelaukęs, Mokytojas padalino visus į keturias oktavas ir pradėjo aiškinti žaidimo taisykles, kurių supratimas jau tapo atskira praktika, reikalaujančia dėmesio ir koncentracijos. Taisyklės pagrinde nusakė sėkmės ir klaidų kamuoliukų rinkimo tvarką, bei dalyvių judėjimą tarp skirtingo sudėtingumo užduotis atlikinėjančių oktavų. Šiandienos vakaro išskirtinumas ... Skaityti toliau »

Rudens Proto Plazminių kursų karavanas atkeliavo ir į Kauną. Nors, pasak Mokytojo, pravesti kursą Kaune buvo spontaniškas sprendimas, bet būtent Kaunas tapo šio Proto Plazminio kurso paskutine stotele, kur ir bus išdalinta ir paskirstyta per visą ilgą kurso kelionę sukaupta energija. Toliau tęsti darbo Proto Plazminis kursas kelsis į Izraelį. Apie tai koks vyksta darbas, ... Skaityti toliau »

Penktadienio vakarą pradėjome nuo vakarykštės praktikos aptarimo. Žmonės pasakojo, kur jiems kilo sunkumų, Mokytojas patarinėjo kaip juos įveikti. Pasirodo, svarbu suderinti intelekto matavimo darbo funkciją, t.y. teisingai atmatuoti žodį (skaičių), kurį ruošiamės ištarti. Jei pačiam nesigauna, turime tris pasirinkimus: 1) žiūrėti į faktišką oktavos lyderį; 2) klausytis to, kuriam atiteko kamuoliukas ties dešimtimis (20, 30, ... Skaityti toliau »

Pačioje užsiėmimo pradžioje, kaip ir žadėjome, pasiteiravome: kokį procesą mes vakar modeliavome per praktiką, kur reikėjo vaikščioti po salę su skirtingos spalvos kamuoliukais pagal atitinkamas taisykles? Paaiškėjo, jog tai buvo mitochondrijos membranos primityvus modelis. Mokytojas aiškino apie DNR, RNR, transporterius, laisvuosius radikalus, oksidaciją ir t.t.  Mes trumpam pasijutome mokslininkais mokslinėje konferencijoje :) Nors atrodo,  tema ... Skaityti toliau »

Klaipėdos šeimoje pagausėjimas – po vakar dienos paskaitų apie Proto Plazminio kurso paskirtį ir naudą, visi naujokai vėl susirinko pasiruošę rimtam darbui. Entuziazmu toliau mokytis, nuo naujokų neatsiliko ir “seniai”, tad nemaža dalis uostamiesčio “veteranų”, palikę savo medalius ir ordinus namie, taip pat prisijungė ir papildė mūsų gretas. Užsiėmimas prasidėjo nuo klausimo apie skruzdėlyną: kas ... Skaityti toliau »

Antra diena prasidėjo nuo namų darbų patikrinimo. Mokytojas ieškančiu žvilgsniu pažiūrėjo į visą klasę…  mokiniams per nugarą prabėgo šiurpuliukai … ir …  atsakinėti pradėjo naujokai :) Buvo įdomu jų pasiklausyti, nes jie į viską žiūri kitaip, nei tie, kaip Mokytojas sakė, “kurie čia sėdi jau 30 metų”.  Viena iš naujokių pasakojo, jog, bandydama surasti vakar ... Skaityti toliau »

Klaipėda su džiaugsmu pasitiko „Protoplazmonešį“ atkeliavusį iš Panevėžio. Kalendorinei žiemai prasidėjus, bet nesulaukus sniego, mes susirinkome sniego baltumo salėje, kurios fone puikiai matosi garuojanti “protoplazma”, kurią išleidžia intensyviai dirbantys „protoplazmoidai“. Tokiu būdu įsigreitėja ir lekia į priekį mūsų „protoplazmovežis”. Vertimas: “Klaipėda su džiaugsmu pasitiko Mokytoją  atkeliavusį iš Panevėžio. Kalendorinei žiemai prasidėjus, bet nesulaukus sniego, mes ... Skaityti toliau »

Klausimai… klausimai… klausimai… :) Kažkas užduoda klausimą ir paaiškėja, kad tai aktualu dar keliolikai žmonių. Pavyzdžiui – “Kodėl su dviem kamuoliukais man sekasi žaisti, o su trimis jau ne, ar tai iš baimės suklysti?”, “Ar galėsiu įveikti savo proto ribotumą?”, “Kaip elgtis gyvenime, jei tau sako – čia ne tavo lygis?”… Jei nebūtų šių ir ... Skaityti toliau »

Kodėl nėra autostrados Šiauliai – Panevėžys? – toks klausimas vakar galėjo nuskambėti, kai daug džiaugsmo sukėlė gausus būrys šiauliečių, aplankiusių mus ir įnešusių savo energijos ir pozityvo :) Vakaras prasidėjo nuo klausimo – o kas vyksta prote, kai galvojame asociacijas? Mokytojas aiškino ne tik apie mechaninę – schematinę šio proceso dalį, bet ir apie tai, ... Skaityti toliau »

Trečia Proto Plazminio kurso diena prasidėjo stipriausių vakar dienos įspūdžių aptarimu. Pasisakius vienam iš dalyvių, Mokytojas paprašė jo iš patirtų įspūdžių suformuluoti klausimą. Pasirodė, kad tai nėra taip paprasta ir lengva. Toliau sekė Mokytojo paskaita apie klausimų formulavimo svarbą, jų vaidmenį stiprinant dvynio (analizės) kanalą, užsukant visą proto mechanizmą, nukreipiant protą kryptingai dirbti. Mokytojas pasiūlė ... Skaityti toliau »

Šiandien rinkomės dar kupini pirmos dienos įspūdžių ir vakaras prasidėjo daug kam aktualiais klausimais – kaip priversti protą nepamiršti, neprarasti koncentracijos?  ką daryti jei esi vienas žaidimo dalyvis, kuriam nesiseka ir nespėji su kitais?  Mokytojas paaiškino kas pirmiausiai trukdo protams koncentruotis ir kaip reikėtų juos treniruoti, kad jie imtų dirbti greičiau ir gebėtų kuo ilgiau ... Skaityti toliau »

Štai ir į Panevėžį iš Šiaulių atidundėjo ilgai lauktas Protoplazminio Kurso traukinys, o su juo ir būrelis šiauliečių, kurie perdavė panevėžiečiams estafetę ir kartu tęsia praktikas. Vakaras prasidėjo prisistatymais ir prisiminimais, žmonės mielai pasakojo kada ir kaip atėjo į šią mokyklą ir kaip dabar jaučiasi čia būdami. Šį kartą prie senbuvių prisijungė ir nemažai naujokų, ... Skaityti toliau »

Penktadienio paskaitų temų spektras buvo gana platus – nuo konkrečios žmogaus situacijos analizės iki filosofinio klausimo apie žmogaus gyvenimo tikslą ir misiją. Praktiniai užsiėmimai toliau tęsė nuoseklią savaitės darbų seką. Šiandien vėl susiskirstėme į keturias komandas, tik pagal kitą principą – keturi lyderiai galėjo patys surinkt žmones į savo komandas. Turėjome pradinukų grupeles, kur mokytoja ... Skaityti toliau »

Ši diena prasidėjo nuo namų darbų patikrinimo :) vakar po sėkmingų praktikų Mokytojas davė dar vieną užduotį –  grįžtant po užsiėmimo namo prisiminti visą šios dienos praktiką ir atrinkti  patirtas sėkmės akimirkas.  Žmonės dalinosi ne tik praktikose patirtais pokyčiais, bet ir kaip tai pasireiškė gyvenime. Vienas pastebėjo daug didesnį tikslumą savo darbe, kitas linksmai pasakojo ... Skaityti toliau »

Užsiėmimo pradžioje Mokytojas pasakė, kad jam svarbu praktikų “grįžtamasis ryšys”  ir paprašė daugiau papasakoti apie tai kaip mums sekasi atlikti praktikas, kas pavyksta ir su kokiais sunkumais susiduriame. Atsakydamas į klausimus, Mokytojas plačiai pasakojo apie struktūras, kaip jos kuriamos ir kokios reikalingos žmogaus savybės, kad sėkmingai jose dalyvauti. Pirmosios šio vakaro praktikos buvo skirtos mokytis ... Skaityti toliau »

Antrąją kursų dieną pradėjome darbingai nusiteikę, norėjosi tęsti vakar pradėtą darbą, tad po trumpo  praktikos aptarimo užėmėme tas pačias vietas savo ketvertukų komandose. Kurį laiką  uoliai darbavomės atskirose ketvertukų komandose ir tobulinom vakar dienos užduotį. Vėliau  Mokytojas pradėjo jungti atskirus ketvertukus į sudėtingesnes struktūras, taip ant scenos susiformavo nauja komanda sudaryta iš trijų ketvertukų, o ... Skaityti toliau »